王亚梅 王中华

摘 要：本文以化学新课程标准的学科素养为背景，对碳酸钠与碳酸氢钠知识点的课题进行教学研究。以两种盐在生活中的应用创设问题情景，通过提问互动、对比分析、实验探究等教学方法开展碳酸钠和碳酸氢钠性质的学习。通过知识的应用，将知识回归到生活中，培养学生将知识迁移到生活中的能力，为培养学生核心素养的发展提供一定的思路。

关键词：核心素养;碳酸钠和碳酸氢钠;教学研究

一、高中化学学科核心素养

根据目前知网收录的关于碳酸钠和碳酸氢钠知识点的六百多篇文献中，大多研究以知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观为教学目标进行设计，内容集中于碳酸钠和碳酸氢钠的实验改进，性质鉴定等角度进行研究[1-2]。随着2018年1月颁布了《普通高中化学课程标准（2017年）》[3]，越来越多的学者以核心素养为背景对高中化学知识进行教学设计。在该背景下碳酸钠与碳酸氢钠这一知识点也有相关研究，如林海龙等人[4]以做馒头为问题主线设计该课题。孙宇红等人[5]以比较思维和实验对碳酸钠与碳酸氢钠性质特点进行了探究。刘志峰等人[6]主要以学生自学教学模式学习碳酸钠与碳酸氢钠知识点，突出学生主体地位。这些教学设计主要以某个核心素养结合具体教学方法进行设计，以方法为主线进行。实验设计以课本为主，学生探究思考内容相对较少，没有完全充分体现学科核心素养的意义。……