摘 要：小学教育是人生的重要阶段，很大程度上决定了学生今后的人生观价值观，而小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在组织《道德与法治》教学活动的时候，应当坚持以学生为中心来开展教学活动，将课堂还给学生，使学生主动参与课堂教学活动，充分发挥自身的主观能动性。

关键词：道德与法治;教学;方法;活动

小学教育是人生的重要阶段，很大程度上决定了学生今后的人生观价值观，而小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。随着教学改革的进行，教师对道德与法治课有了全新的认识，在组织《道德与法治》教学活动的时候，应当坚持以学生为中心来开展教学活动，将课堂还给学生，使学生主动参与课堂教学活动，充分发挥自身的主观能动性，运用多种教学策略，打造具有开放性、实践性、活动性的课堂，以此实现有效教学。

一、注重导课，新课充满活力。

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣”。道法课的新课导入，犹如一台戏、一部电影的序幕，一篇文章的开头，如果能引人入胜、富有情趣，就能主动地进入教师所设计的特定环境之中，学生学习新课的兴趣就能很快地调动起来。可见，良好的新课导入是引导学生主动地参与到课堂的前提。

1.音乐渲染。针对小学生无意注意占绝对优势，容易被新异的刺激吸引这一特点，播放与教学内容相关的音乐导入新课，能很快地唤起学生的求知欲望。……