李华

摘 要：课堂，是学校教育教学系统的基本单元，优质的课堂教学才能使学生实现知识与能力的同步发展。从这里不难看出，提升九年级道德与法治课堂教学质量的重要性。本文将基于教学实践，从巧妙设置课堂导入、合理使用信息技术、注重学生学习差异、及时更新教学理念四个维度，系统地分析九年级道德与法治课堂高质量教学的基本方法和具体策略。

关键词：九年级道德与法治;课堂;教学质量;提升

九年级学生正处于初中阶段学习的关键阶段，但是受到传统教育观念和教学理念的影响，有些九年级道德与法治教师依然采取“灌输式”的课堂教学方法和策略，导致课堂教学质量不高，也不利于学生的全面发展。对此，九年级道德与法治教师应彻底摆脱落后观念的影响，结合学科特点和学生身心发展状况，推进课堂教学方法的创新，切实提高课堂教学效率和效果。

一、巧妙设置课堂导入，吸引学生学习兴趣

兴趣是学生行为产生的根源和动机，只有从课堂一开始就激发学生的兴趣，才能保证学生具有强烈的学习动机，从而为课堂教学的顺利进行打下基础。灵活巧妙的导入作为课堂教学的起点，最能引起学生的注意和兴趣。为此，九年级道德与法治教师应认真、充分、认真地课前准备，对新的课程标准、教学大纲、新课件进行深入细致的研读，以游戏、竞赛、故事、谜语等形式，来进行巧妙的课堂导入，引导学生以极大的兴趣进入下一门课程。……