摘 要：手工活动作为艺术活动的重要组成部分，是儿童表达思想、抒发情感以及探知未知世界的重要方式之一，能培养幼儿对美的感受力、表现力和创造力，并为他们后续的艺术学习奠定基础。本研究通过对幼儿园五个中班的所有手工活动的开展进行观察和记录，并对10名老师进行随机访谈和深入访谈。进而对幼儿园中班手工活动进行现状研究。最后在研究分析后，针对中班手工活动开展的现状提出改善建议。

关键词：幼儿园 中班 手工活动

一、中班手工活动开展的现状

1.发现手工活动开展的次数分布不合理，

中班幼儿正处在动手能力和思维迅速发展时期，手工活动应该经常组织，至少每周1-2次。但从上述现状可得中班的手工活动安排极不合理，使得中班幼儿在学习中只有书本知识学习，动手机会少，不利于中班幼儿动手能力的培养。

2.手工活动开展的时间较长

笔者对五个班共72个手工活动开展时长进行了计时，中一、中二班教师对手工活动的时间把握较好，基本都控制在20-30分钟以内。而其他三个班的老师对时间控制较差，多次将时间超出30分钟，幼儿操作时间过长制作兴趣下降。对于中班幼儿而言，40分钟已经足够长了，超过后易使幼儿在手工活动中产生疲惫。

3.手工活动的目标定位不明确

经过对中班的教案调查了解到五个班的手工活动教案编写基本相同。因此，笔者对30个中班手工活动教案进行分析整理，发现中班教师对手工活动的目标定位不明确。……