李建宏 杨映霞

摘 要：信息技术与学科整合是教育教学发展的必然。初中语文教学中应用现代化的信息技术符合教育改革的发展方向，有利于对现有的课程内容进行深度变革，为学生语文学习提供更多思路和学习的便利，从而提升小学生的语文学习能力和自主学习的意愿。

关键词：初中语文;信息技术;有效整合

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.074

初中语文教学应用现代信息技术应贴合语文学科特点和初中生语文学习规律，在指导过程中积极做好课前、课中和课后的指导，通过创新信息技术应用的方式实现有效指导的教育目标，将语文学科内容转换为学生容易接受、乐于接受的形式，提升小学生的语文学习能力。

一、课前应用，提供预习资料

课前应用信息技术是初中语文教学的重要内容之一，可以为学生提供丰富的预习资料和内容，有效提升学生的语文学习效果。课前应用中教师应积极发挥信息技术在任务布置方面的优势，积极利用信息技术布置语文学习任务，让学生利用技术搜集和整理学习资料，为后续的教学提供便利条件[1]。

课前信息技术的应用内容可以简单分为以下几点：一是课前语文学习任务的布置。课前预习一直是语文学习的老大难问题，很多学生认为语文预习就是通读全文即可或者背诵重点内容即可，对语文预习的目的性、指导性缺乏必要认知。通过信息技术的教育优势，教师可以利用信息技术制作任务清单和预习资料，让学生在课前通过预习资料的方式完成任务清单，提升初中生语文课前学习能力。……