李智 陈阵 张健

（湖北文理学院汽车与交通工程学院，湖北 襄阳 441053）

0 引言

在信息技术飞速发展的背景下，诸多的现代化手段被用于教育教学领域。当前各大高校纷纷引入智能化教学设备打造教学互动云平台，使得网络化教学模式应用愈加广泛。整体看来，在线课堂教学为教师带来了诸多便利也成了高等教育的主要趋势，有效解决新冠肺炎疫情背景下学生不能返校完成学习的问题。但是根据相关调查发现，由于学习的紧迫感下降，具有自主学习意识的学生占比仅仅约为10%。所以在多平台在线教学研究的过程中需要思考如何提升教学效果，本文对相关内容进行分析。

1 多平台在线教学系统概述

多平台在线教学系统主要涵盖教学目标设定、教学内容安排、课堂执行和在线教学模式评价（见图1）。其中教学目标有效指导了教学内容安排，全部教学内容都需要在教学工作完成后生成。本次研究对中国大学慕课、雨课堂以及QQ群加以应用，然后围绕汽车制造工艺学这门课程进行分析[1]。

图1 多平台在线教学系统

2 多平台在线教学系统的运用目的

一方面，由于当前部分大学生自主学习意识较差，在多平台的在线教学系统下，要侧重培养学生的自主学习能力，通过中国大学慕课、雨课堂等平台可以为学生提供海量的学习资源，并且在平台下培养学生发现问题和解决问题的能力；另一方面，需要在多平台在线教学系统下利用互联网把复杂的课程体系碎片化，比如将整堂课的教学内容浓缩在微课中呈现，帮助学生把握知识重难点，教师通过平台发布自制的微课，能够帮助学生提升学习效果。……