康艳红

【摘  要】本文立足于学生发展实际，针对综合实践课程中培养学生核心素养的具体措施展开分析。三项措施分别是：以生活素材为基础，培养学生关爱社会品质;以情感教育为抓手，帮助学生树立家国情怀;以实践活动为载体，增强学生生态意识。以期本文能给相关教育工作者提供有益参考。

【关键词】综合实践;核心素养;情感教育

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0124-02

Analysis on the Path of Cultivating Students' Core Accomplishment in the Course of Comprehensive Practical Activities

（The Sixth Middle School of Puyang City， China） KANG Yanhong

【Abstract】Based on the actual development of students， this article analyzes the specific measures to cultivate students' core literacy in comprehensive practical courses. The three measures are： based on life materials， cultivate students' caring for society; use emotional education as a starting point to help students establish a sense of home and country; use practical activities as a carrier to enhance students' ecological awareness.It is hoped that this article can provide useful references for relevant educators.

【Keywords】Comprehensive practice; Core literacy; Emotional education

一、以生活素材為基础，培养学生关爱社会的品质

教育是一种典型的社会实践活动，但是其传授给学生的知识却属于一种间接性认识。而这些间接认识都是人类在长期的历史发展和社会生活中积累起来的实践经验。所以在教学过程中，教师要注重教育工作的开展与实践之间的联系性。通过动手操作和实践的方法，在学生心中留下深刻印象，形成理解性记忆。因此，虽然教学目标和总路线清楚，但是教师的实际教学方式和具体的落实计划却可以体现为多种形式。这就要求教师在综合实践活动课程中要通过引入生活内容的元素，选取学生最关心的现实问题和实际事例，将僵化的课堂与现实生活联系起来，进而激发学生的探究兴趣和热情，引导学生在了解、感悟生活中逐步培养自身关爱社会的核心素养。如设置问题：家庭轿车已经走进寻常百姓家，汽车与保护环境有何关系呢？教师可以设计“汽车与环保”主题活动，引导学生从日常生活中发现问题、研究问题、想办法解决问题。……