【摘  要】教学评价也是课堂教学的重要组成部分，对学生有着潜移默化的影响。在今后的小学数学教学中，教师就要有效运用激励性评价，帮助学生重拾学习自信，养成良好学习习惯，进而得到全面发展，提高学习效率与成绩。

【关键词】小学数学;教学;有效运用;激励性评价

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0079-03

Research on Strategies of Effective Use of Encouraging Evaluation in Primary School Mathematics Teaching

（Shetang Central School， Maiji District， Tianshui City， Gansu Province，China） ZHANG Yuqin

【Abstract】Teaching evaluation is also an important part of classroom teaching， which has a subtle influence on students. In the future primary school mathematics teaching， teachers must effectively use motivational evaluation to help students regain self-confidence in learning， develop good learning habits， and then get comprehensive development and improve learning efficiency and performance.

【Keywords】Primary school mathematics; Teaching; Effective use; Motivational evaluation

一、尊重學生个性差异

在小学数学教学中有效运用激励性评价，首先需要尊重学生的个性差异。由于每一位学生的兴趣爱好、学习能力、个性特点等有所不同，因此存在着很大的差异。因此教师在教学中就要尊重学生的个性差异，用发展的眼光去看待学生，然后为学生制定个性化的激励评价标准，提高全体学生的积极性与自信心。让学生在教师的关怀与鼓励下，体验成功的乐趣，感受学习的魅力，从而兴致高昂地参与数学学习，提高学习成绩。

第一，多角度评价。评价的主体是学生，因此教师在了解学生个性特点时，还要让学生对自身有一个全面了解，这样才能促使学生了解自身在学习中存在的问题，进而改正，正确评价自己。在实际教学中，教师可以借助课间活动、家访、与其他教师交流等方法，了解学生的学习习惯、生活习惯、兴趣爱好、学习能力等，然后展开多角度评价。还要将学生的个性特点做好记录，准确告知学生，让学生对自身有一个全面了解，进而展开自评。

第二，动态化评价。课堂教学活动是一个动态生成的过程，学生的学习是一个动态发展的过程，因此在展开激励性评价时，教师还要展开动态化评价。……