尹林

【摘  要】随着新课标改革工作的进一步发展，传统教学已经无法满足社会发展与学生日常学习的需求。而微课作为新课标改革过程中诞生的全新的教育方法，能够在实际教学过程中发挥良好的教学效果，具有十分重要的教育价值。本文就如何在实际的高中历史教育过程中正确运用微课进行教学展开讨论，并简要分析了微课的应用价值与意义。

【关键词】新课标;微课;高中历史

中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0063-02

The Design and Application of Micro-Class in History Teaching in Senior High School

（Guide Senior High School， Hainan Prefecture， Qinghai Province，China） YIN Lin

【Abstract】With the further development of the reform of the new curriculum standards， traditional teaching has been unable to meet the needs of social development and students' daily learning. As a brand-new educational method born in the reform of the new curriculum standard， micro-classes can play a good teaching effect in the actual teaching process and have very important educational value. This article discusses how to correctly use micro-classes in the actual senior high school history education process， and briefly analyzes the application value and significance of micro-classes.

【Keywords】New curriculum standards; Micro-classes; Senior high school history

一、高中历史教学存在的弊端

首先，教学内容过于枯燥。由于受到高考的影响，教师往往会根据教学内容，提前制定与安排具体的教学环节，这种现象导致学生在课堂中往往会跟随教师固定的思路进行学习，长此以往，势必导致学生产生厌学心理。同时，现在的班级当中学生人数众多，因此不同学生的学习基础存在着较大的差异，教师在进行授课的过程中无法顾及每一位学生，不利于促进学生的个性化发展。其次，教学内容过于复杂。历史作为记载人类发展历程的人文性学科，所涉及的内容过于复杂。同时，由于歷史课程的教学时间有限，教师只能在有限的时间内传授很多的内容，想要突出教学中的重点，将会严重影响正常的教学进度。因此，在突出教学重点的同时讲解清楚每一部分的内容是不现实的。最后，学生的注意力有限。学生在课堂中的专注度，直接影响他们对知识的理解程度。据相关数据显示，在课堂中，学生的注意力最多可以维持20分钟，超过这段时间，便会出现注意力分散等现象。……