余美瑞

随着新课程改革的深入，单一的国家课程体系，已满足不了现阶段多层次的需求。校本教材的开发和研究实践这一重要课题，已越来越引起教育部门和社会各界的普遍关注，“以学生发展为本”的观念已被广大教师重视。统一的课程标准与不同群体学生之间的差异决定了课程校本化实施的迫切性。鉴于此，我校申报了省级课题“高考综合改革背景下校本课程开发与实施研究”，其中一个子课题是：活动类统整课程的开发和实施。本文试图从新课标角度阐述活动型课程的意义。

一.在活动中学习

活动类统整校本课程就是整合各科资源，开展形式灵活多样、内容充实、适合学生发展要求的各种活动，它强调学生的身体力行、亲历体验，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

活动是其重要的载体，新课程标准强调了活动的重要性，把活动当作一个课程来提出来，认为以学科核心素养为纲，以学生的实践活动为主线，完成各种学习任务。当活动上升到课程的高度，其重要性不容置疑。

活动代替了传统的讲授，活动改变了学习方式，促成自主、合作、探究的学习方式。在任务驱动下，学生为完成老师布置的任务，碰到难题自然要去自主学习，上网查找资料等，还要互相探讨。活动促成学习，通过学习，不断进步，提高能力。

活动课程的基本特征是一切学习都来自于经验，而学习就是经验的改造，学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学就是从学习者已有的经验开始，通过课堂各种学习活动以及课外各类活动，在体验中整合学科知识，形成优势互补，产生新的知识，不断解决新的问题。……