沈逸林

教材编排就是将教材中的内容按照一定的目的、次序排列编撰成册。教材编排是有目的性的，一定是以要传达的主题思想为核心，科学的安排各个栏目，让各个部分结构平衡协调，达到浑然一体的效果。部编版小学语文教材的整体结构和内容是集中识字、课文、语文园地、口语交际、快乐读书吧以及三个附表。其中集中识字由一个单元即4课内容组成;课文内容部分是由7个单元即24篇课文组成;语文园地是由识字加油站、字词句运用、写话、日积月累、我爱阅读、查字典、我的发现、展示台、书写提示等组成;口语交际是以不同的情景再现的形式呈现。通过分析教材，查阅相关文献资料，得出部编版小学语文教材编排的特点有以下几点。

一.教科书体现国家意志

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，其基本特点是工。具性和人文性的统一。部编版小学语文二年级教材中的大量的课文充分体现出语文课程的人文性，例如上册的《登黄鹤雀楼》、《难忘的泼水节》;下册三单元的集中识字中《神州谣》、《传统节日》、《中国节日》等，充分地体现出中华传统文化的教育。再例如上册中《朱德的扁担》;下册中《邓小平爷爷植树》等充分体现了革命传统的教育，另外社会主义核心价值观的教育，国家主权与国家安全的教育、法制的教育、民族团结的教育也渗透在教材中。

二.教科书遵循语文学习的基本规律

教科书努力构建符合语文学习规律、适合学生身心发展特点的语文能力系统，将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练目标的序列，并按照一定的梯度。……