何弦

内容摘要：作为美国汉学研究的著名学者，狄百瑞对新儒家思想价值的研究具有重要意义，抨击了固步自封、自以为是的西方汉学研究环境，指出了中国传统思想中的自由成分。狄百瑞一生学术严谨，著作等身，本文以《中国的自由传统》和《东亚文明——五个阶段的对话》为主要研究对象，梳理并从四个方面——学以为己、克己复礼、修己治人、平民教育——阐释了狄百瑞对朱熹教育思想“为己之学”的西方解读。这四个方面与西方人文思想上的自由教育相似相通，构建出一幅层次丰富的中国古代自由教育的图景。本文通过梳理阐释狄百瑞的自由教育观，试图消解外界对儒家的误解，展开中西文化的交流对话。

关键词：为己之学 狄百瑞 自由教育

狄百瑞（William Theodore de Bary），美国著名汉学家，美国哥伦比亚大学东亚语言与文化系教授，获得第二届唐奖“汉学奖”。先生一生出版著书三十多部，研究涵盖了中国、韩国和日本。他的研究突破了前人认为儒学保守、落后的刻板印象，试图探索儒家思想与西方文化传统的互通之处，为中西文化的交流对话作出重要贡献。

一.狄百瑞对中国自由传统的研究

早年出版的《中国的自由传统》是由狄百瑞1982年在香港中文大学新亚书院的讲座内容翻译整理而成，论述了中国传统儒家思想中的自由倾向。在之后的著作中，狄继续补充了儒家思想中自由成分，并引导学界重新审视儒家思想的历史意义与现代价值。中国传统思想与“自由”这一西方概念的结合无疑会招来种种质疑之声，那么，狄百瑞是如何为中国自由传统作辩护的，他理解的自由是什么？……