张治生

内容摘要：我国随着社会分工的進一步细化，给中等职业教学带来了挑战和契机，其语文教育在开展深度课改的构成中集中体现了实用性不足，学生兴趣点分散、课堂缺乏开放度和互动性等问题，使得这门学科在中职学习阶段没有得到学生们应有的重视，表面问题在于应试教育背景下的学习动力问题，深层问题是能否满足教育主体的社交沟通需求，以及个体生命中对精神需求的持续探索。本文将从几个方面尝试探讨如何在中等职业教育中开展汉语言文学教学，以及对该学科包含的社会性教学意义提出笔者的一些愚见。

关键词：社会竞争力 心理素质 艺术魅力 职业生涯

传统的语文教学课堂学习主要存在学生们上课注意力不集中，学习积极性不大等问题，部分原因是生僻词和晦涩难懂的古言内容比重较大，还有老师单一的教学方式。学生们无法理解学习语文知识与自己的人生规划有怎样的联系。因此，中职语文的教学问题要以学生们各自的发展情况为主线进行引导式的推进解决。首先要明确进入中等职业教育学校的这部分学生有相当大的一部分是遭遇中考失利或者长期存在学习问题的，他们的出路大致分为两种：一种是继续进入升学系统;另一种是快速获取社会竞争力，解决后期就业问题。语文的教学目标需要和学生的学习目标相一致，老师在课堂上帮助不同目标的学生自主培养个性化的学习方式。……