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摘要：随着信息网络技术的飞速发展，5G被广泛应用于社会各个领域。在“互联网+教育”背景下，如何更好的融合信息网络技术服务于钢琴教学，怎样在课堂进行信息技术与教学的融合，在实际操作流程中解决教学中遇到的困难，成为当下面临的首要问题。本文以钢琴教学为切入点，探讨在教学中如何融入信息网络技术，并开展有针对性、实践性的应用研究。

关键词：信息网络技术  钢琴教学  应用

中图分类号：J624.1 文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）19-0095-03

在国家政策大力推动和倡导下，以金课、慕课、微课、翻转课堂为代表的新型教学模式已在教育领域中得到广泛运用。其中多媒体技术和信息网络技术异军突起，使得教育教学手段和形式更加丰富多样。互联网技术对教育改革作用进一步凸显，我国教育发展已进入“互联网+教育”阶段。

一、信息网络技术与钢琴教学融合的意义

（一）钢琴教学方式革新的探索性

传统的钢琴教学沿用音乐学院钢琴专业一对一模式，主要在课上教授弹奏技巧与技法，以提高学生的演奏能力为主，教师与学生多是一对一的形式面对面进行教学，实践性强。新时期下的网络教学更大的突破了时间、空间、地点，教师及学生的局限性，教学思路、教学内容、授课形式等方面有了很大的改革。各个网络平台公众号甚至培训机构都推出了网络教学等科技手段，在一定程度上提高了学生的学习兴趣，帮助学生从理论到实践，从实践到理论的转化。它把传统的钢琴教学方式以新的形式，借助于信息网络平台和科技设备，完美的融合在一起，对现代教学方式的革新起到了非常重要的探索性意义。

（二）“互联网+”钢琴教学构建的开拓性

科教信函【2021】14号文件下发的教育部《高等学校数字校园建设规范（试行）》明确指出：“为深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，扎实推进教育信息化2.0行动计划，积极发展提升高等学校信息化建设与应用水平，支撑教育高质量发展”。据统计，2020年我国手机用户达到15.7亿，人均拥有手机1.12部，说明信息化智能软件应用已经普及。依靠5G、人工智能、虚拟现实、区块链、大数据、云计算等新技术，服务全民终身学习的在线教育平台被开发等等一系列的举动和措施，表明我国教育在科技信息环境下发展的决心。

全面构建纵向贯通、横向融通的学习网络，支撑信息技术与教育教学的深度融合，促进开放教育的数字化、智能化、终身化、融合化，提高教育现代化水平，全民信息技术时代已经到来，新型数字资源被逐步应用于高校钢琴教学，直接推动了钢琴课程从传统的教学方式向新型教学方式改变的必然趨势。钢琴网络教学的改革与创新，为技能课与理论相结合提供了良好的教育新模式，为技能课等相关实践课程向网络课程并轨提供了可操作性，具备开拓性意义。

二、信息网络技术运用于钢琴教学的优势

（一）创新多元教学模式

信息网络技术与钢琴教学的融合更大的突破了时间、空间、地点、教师及学生的局限性，打破了以往我们对钢琴教学的固有套路，把能想到的一切有利于学生和教学的想法都融合在一起。

1.学生主体教学模式

在新型教学中，“以学生为中心”是教学模式创新的重点，不难看出和感受到教师“教”的地位与学生“学”的地位发生了微妙变化。教师由原来的从课上灌输的形式逐渐向以“引导性”转换。而学生则从一方面的单向接收课堂内容到主动学习、主动思考、主动创新、主动提出问题与老师交流沟通转换，这并不意味教师的重要性被取代，只是换到了辅助的位置，对学生进行指导和监督。

2.智慧工具辅助教学模式

创新的网络教学兼顾线上线下授课模式，既能做到优化教学资源，也能照顾个别学生的特殊情况，教师和学生利用手机智能教学辅助软件（如学习通、中国大学MOOC、雨课堂、完美钢琴、节拍器等），在课堂教学中使学生更有互动参与性，用手机、电脑、课堂投屏“三位一体”形式打破课上课下通道，帮助学生从理论到实践、从实践到理论的转化，让学生不仅是在技术上有所提高，而且在理论上和思想上更是空前的发展，相互促进。

3.全时段“自助式”学习模式

通过借助智能教学辅助工具，把有限的上课时间变为“全时段”学习，丰富的网上资源和教学平台的章节内容供学生们“自助”学习。

从图一我们可以看到，学生在课后登录学习通进行平台学习的时间遍布了全时段，同时从图表可以清晰地看出学生学习以课余时间和晚上为主，体现了“自助”学习的特点。

通过微课、MOOC多维度多感官的吸收，把抽象的概念、触键的感觉具象为学生易于理解和掌握的知识，还可以随时反复观看学习，真正做到了理解掌握，不仅提高了教学效果，还促进了师生间的交流。

（二）强化学习过程管理

学习过程是保证学习效果的重要参考之一。我们都知道“千里之行，始于足下”的道理，它强调了过程的重要性。特别是在信息网络技术与钢琴教学融合后，学习过程管理能帮助教师更好的了解学生的学习情况，这里包括了学生课前预习、课堂活动记录、课后作业、以及讨论中的难点等等。也就是说，学生的一切学习过程教师都可以清晰掌握，同样学生也可以看到自己在班级中的学习成绩排名，同学之间可以相互促进，并且进行自我弥补，从“师生管理”到“生生管理”也是掌握和管理学生学习过程的最大区别。

强化学生的学习过程，管理学习过程的各个环节，不仅可以让学生养成较好的学习习惯，还可以帮助教师进行学情掌握，是提高学生学习效率和学习效果不可忽略的一部分。

（三）改革考试评测方式

信息网络技术结合钢琴课堂，自然而然的会参考网络大数据进行分析，但并不代表盲目的拿来，而是参考借鉴。在这里笔者结合课堂实践教学从以下四点进行分析：