摘 要：新课标指出，在课堂教学活动中，教师要注重学生自主探究能力培养，让学生养成独立思考、自主探究的良好习惯。在初中生物教学中，教师需要特别注重培养学生的自主探究能力，让学生在自主探究中加深对生物知识的理解。文章结合教学实践，对生物教学中学生自主探究能力培养策略进行探究，以激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，提高生物教学效率和教学质量，提升学生学科素养。

关键词：生物教学;自主探究能力;教學效率;教学质量;学科素养

中图分类号：G633.91 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0081-03作者简介：赖海元（1967-），男，福建龙岩人，中学一级教师，从事生物学教学与研究。

新课标指出，在课堂教学活动中，教师要注重学生自主探究能力培养，让学生养成独立思考、自主探究的良好习惯，加深学生对知识的理解。因此，生物教学不仅要注重传授基本的生物学知识，还要注重学生自主探究能力的培养，让学生在学习过程中积极主动地探索生物学知识。本文结合教学实践，对生物教学中学生自主探究能力培养策略进行探究。

一、培养学生自主探究能力的重要意义

学生自主探究能力的习得，一方面有助于帮助教师在课堂上获得良好的效果，另一方面有助于挖掘学生的学习潜力，促进学生个性化、全面化发展。培养学生自主探究能力，是生物教学所面临的一个重要课题。自主学习是指主体在正向诉求的支配下，积极努力地进行学习。……