陈思阔

(曲阜师范大学传媒学院，山东 日照 276800)

1 概述

随着 Fab Lab 和 DIY 概念在世界范围内的传播，创客一词逐渐被引入中国，各地都在竞相建设创客空间。2009年，奥巴马总统呼吁每个学生都成为创造者，并启动了“创客教育计划”，我国也逐渐认识到创客教育的重要性，并开始积极推动创客教育的实施。2015年，创客教育首次被写入教育信息化政策，随后政府积极推进创客教育，鼓励公立学校开展特色校园创客教育，各种创客教育课程开始进入校园。

创客运动源于美国，由于美国政府和社会对创客教育高度重视，创客教育的实施方面远远超过其他国家。2009 年，美国总统 奥巴马在教育创新大会上呼吁每位学生都要成为创造者。随后，美国政府宣布 1000 所学校将建立“创客空间”，并启动“创客教育计划”，该计划的目的是推动创客空间的建设，发展各种创客项目。 目前，美国多所大学都开设了创客空间，例如斯坦福大学。创客空间以高度的开放性和灵活性，逐渐替代了某些传统的实验室。2013 年，美国大部分中小学开始实施创客教育。例如，在美国的联合国国际学校创客空间通过配备各种先进的工具，让学生通过实际动手来解决问题，将自己的创意转变为现实。由于该创客空间实施方式新颖，且面向所有学生开放，因此吸引了许多学生积极参与。另外，创客空间的建立不仅仅局限于学校，美国各地的图书馆和青年活动中心都建立了类似于创客空间的场所，供青少年使用，并且其中大多数都会提供专门的指导。……