贾久满 赵 森 李伟峰 王玉军 刘海振

(北部湾大学 海洋学院，广西 钦州 535011)

0 引言

《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出：把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合。引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高在专业教育、就业指导课中进行创新创业教育的意识和能力[1]。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群[2]。因此，实施专创融合的大学生创新创业教学改革和探索，形成多层次、立体化的创新创业教育课程体系，是提升大学生培养质量的重要保障。

1 大学生创新创业课程存在的问题

1.1 大学生创新创业课程未能融入学科专业特点

由于科技进步与技术革新导致传统职业的内涵不断发生变化，新兴职业不断产生，传统职业受到严重冲击，高等院校大学生创新创业课程建设必须与时俱进、及时调整，才能适应社会日新月异的发展。……