金顺芳

【摘要】《英语课程标准》指出：“要能关注学生的学习兴趣和知识水平。”教师要能了解学生的特点，根据学生的实际情况，利用思维导图帮助学生识记单词，突破语法，提升阅读，这样才能全面提升学生的英语素养。

【关键词】夯实词汇;破解语法;提升阅读

《英语课程标准》指出：“要能关注学生的学习兴趣以及英语的知识水平，同时要能注重学生课堂积极参与，敢于实践和交流。”英语的词汇和阅读是学生学习英语的核心，可是在实际的学习过程中，很多学生单词掌握不好，英语的阅读就变得更难了。针对学生当下的现状，要解决这样的问题，就要巧妙利用思维导图，我们英语教师要能借助于思维导图有图有文、脉络清晰的优势，来帮助学生解决英语学习过程中的拦路虎，这样就能全面提升学生英语素养。

一、识记词汇巧用思维导图

当下的学生认为识记词汇是英语的最大难题，词汇量积累的少，这样就导致学生在英语表达上出现词不达意。学生在平时的学习中，很多的学生都只能运用零星的词汇。虽然学习费时费力，可是还会记不牢。经过仔细的分析，学生在记忆单词的时候，总是会进行碎片化的记忆，也就是说，学生在记忆单词的时候，没有把单词之间的联系弄清，在记忆的过程中始终是分散的，这些分散的知识在学生的头脑中很难能够长久的记忆。

由于这些原因，我们英语教师要能仔细分析词汇词汇之间的关系，引导学生能够能够正确地利用这些单词之间的联系，构建清晰的思维导图，学生能够依托这样的思维导图，把词汇长久地记在脑海中，这样学生学习单词中才能反角到轻松，才能乐意去识记单词。……