林连冬 蓝润泽 陈芬芳

【摘要】为适应新时代工科人才培养要求，落实教育部以提高学生实践能力为目标，以信息化技术为依托构建虚实结合的教学平台建设目标，本文在对主流在线教学平台的功能总结的基础上，提出了适合工科在线教学的ICT辅助工具使用方案，并且结合大数据和人工智能在工科教学中的应用总结了目前在线教学平台的不足之处并从提高工科实践教学的角度提出改进建议，为在线教学领域相关研究人员和高校教师提供有益参考。

【关键词】在线教学平台;人工智能;信息化技术;大数据;工科教学

引言

我国教育部门大力支持教育信息化，在2010年教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出加强我国虚拟实验室建设，加大对教育信息化基础设施的投入力度，强调了教育教学改革与信息化的结合[1]。本文通过Citespace用文献计量方法总结了近5年在线教学的研究趋势，对国内外几种典型的教学平台进行对比分析后总结出在线教学平台的优缺点，并提出如何利用ICT工具作为辅助工具弥补在线教学平台的不足。

一、在线教学平台的研究趋势

为了对在线教学的整体研究状况有所了解，笔者通过CNKI和WOS以在线教学平台为关键词对国内外学者对相关主题的发文数量进行了统计分析。如图1所示，近十年关于在线教学平台的研究论文数量整体统计结果来看，国内外学者对于在线教学平台的研究均呈现快速上升趋势。……