杨敏

摘要：数学作为一门思维能力较强的学科，在学生的智力开发、理科思维、逻辑能力等方面有着重要作用。在数学课堂中，教师应当不断引导学生进行数学思考，将能大大提高课堂效率，培养学生的细节意识和大局观，改善学习中的不足，从而锻炼学生独立思考的能力和思维方式，提高教学水平和学生的数学素养。

关键词：教学;学生;数学思考

引言：随着新的课程标准逐渐发生变化，教育不再是单纯地作为应试出现，而是对学生的思维辨析、逻辑能力等方面提出了更高的要求，进行全方位的综合素质考察。而数学作为所有学生必考的科目，重要性更是可想而知。这便要求教师不断引领学生学会独立思考，提高数学意识，能够灵活地运用所学的数学知识去对问题进行思考探究，从而提高数学成绩。

一、营造数学情境，启发学生思维

教师是学生知识学习的传授者，教师的教学模式将会给学生留下深刻印象，影响到今后的更高水平的教学学习。因此，教师在课堂教学中应当选择合适的教学模式，不断启发学生的思维，让学生学会利用数学思维对知识进行思考探究。

教师可以为学生营造生活中的相关情境，由此联想到学生的数学思维知识，产生思维的连贯性，从而加强对于数学知识的理解认知。例如在学习“三角形”这一节内容时，教师可以先让学生展开想象，生活中有什么物品是三角形？这时便吸引了学生的注意力，学生会展开想象，回答教师，三角板、切好的西瓜、衣架等等生活中的物品都是三角形的。……