蒋国旗

摘要：如今，有效教学的标准早已不再是“考高分”，而是全方位提升学生的学习能力、知识基础及核心素养。因此，教学采用的方法也必须与时俱进，具备实现更高教学有效性的作用。文章将围绕提高小学高年级数学教学有效性的策略进行论述。

关键词：小学高年级;数学;有效性教学策略

引言：

高年级小学生即将迈入更高的学段中，迎接更大的学习挑战，在这一重要的过渡时期，教师需要为学生注入更多力量，制定出更高的教学目标。在打好知识基础的同时，更重要的是教会学生必要的学习方法，提高学生的学习素养。实践的方法和路径有很多，以下是笔者在实践中的一些总结。

1.创设生活化场景，带动互动化课堂

完全由教师操控的课堂以及学生完全独立的课堂都无法达到理想的教学效益，因为这两种情况令学生处于两种极端的状态，被教师支配使他们失去了自主思考的空间，独立学习往往又缺少思路，完不成任务。其实，最佳的状态应该是教师引导，学生思考，教师对学生干预，但要控制干预度。如此一来我们可以明确，应打造出师生互动的课堂。在情景中展开互动往往能收效更好。

例如，在“小数乘法”的教学中，教师便可在讲解的过程中融入生活中常见的问题，实施生活化教学。首先，课件呈现“买风筝”的情境，画面上醒目地显示四种形状各异、价格不同的风筝。然后设问：从图中你能看出哪些数学信息？买3个蝴蝶风筝多少钱？……