黎铮

摘要：高职课程过程性考核，能对学生职业素养形成、岗位能力掌握、知识学习过程进行监控和评价。是改进课程考核，达成人才培养目标的重要措施。过程性考试的质量保障需要综合构建一个多方面的体系。需要高质量教师的精耕细作，需要学校制度的保驾护航，需要教学部门的规范管理。

关键词：高职课程;过程性考试;质量监控体系

课程建设是高校内涵发展的重要抓手，是实现教学目标的根本保障，是达成教育目标的重要途径。课程考核的质量直接影响教学质量。对高职课程过程性考试质量的有效监控，是提高高职教育教学水平的重要举措，是提升人才培养质量的重要保证。

一、高职课程过程性考试的重要性

《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》文件中明确指出：要“根据社会人才需要和技能型人才成长规律，完善职业学校毕业生直接升学和继续学习制度，推广“知识+技能”的考试考查方式。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》文件进一步指出，要改革考试制度，完善“知识+技能”的考试考查方式。高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。高等职业教育的考试方法要服务于高等职业教育的目标。当下，高等职业教育在教学和考试中都必须与时俱进，采用以职业岗位中的工作过程为导向的教学方式和与之相匹配的考核模式。……