摘要：高校设计类专业应以培养创新型和应用型人才为目的，搭建“工作坊”模式的教学活动平台，以提高学生的协同创新能力为教学核心。本文具体分析了高校设计类专业教学模式的特征以及“工作坊”实践教学模式的特点和优势，以青岛农业大学数字媒体艺术专业为例，找出“工作坊”实践教学模式与大学生协同创新能力培养的契合点，探讨“工作坊”实践教学模式对设计类专业人才培养的启示。

关键词：协同创新;“工作坊”实践教学模式;设计类专业人才培养

中图分类号：G642.4文献标识码：A文章编号：1672-8122（2021）10-0150-03

随着社会经济的不断发展，当代艺术设计教育的格局发生了巨大变化，无处不在的艺术设计正深刻地影响着人们的生活方式。数字媒体艺术的发展对设计人才的專业素养也提出了更高的要求，高校设计类专业如何打造具有特色的设计学专业教学模式，并提升大学生协同创新能力是值得我们深入探索的课题。本文针对这一课题，具体分析了传统教学模式的现状，研究“工作坊”实践教学模式在高校设计类专业的应用，深入探讨如何打破传统教学模式中存在的弊端，体现“工作坊”实践教学模式的特色和优势。

一、高校设计类专业教学授课模式的现状

现阶段，高校设计类专业教学模式大多停留在传统的灌输式教学，教学模式结构设计不够合理，教师在授课方式上更多的是一味地照本宣科，缺少与学生之间的互动。目前，设计……