祝利芳

(郑州商学院 会计学院，河南 巩义 451200)

0 引言

各高校自身区位特点及专业优势，学校定位及人才培养具体目标各有不同，实现人才培养目标的路径亦各异。为了保证教学环节完整、教学活动有效落实、实现人才培养目标，高质量的教学质量保障体系必不可少。2001年教育部制定了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》。2010年7月，教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)，其中在表述“提高人才培养质量”中提出“严格教学管理，健全质量保障体系，改进高校教学评估”。2018年1月，《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》首个高等教育教学质量国家标准发布，对92个专业类人才培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系建设作出具体要求。2020年6月，“全国高校内部质量保障机构联盟”(以下简称“CIQA”)成立，提出在本世纪前30年，中国高等教育从“质量意识”走向“质量革命”然后到“质量中国”。同时指出高等教育质量保障体系包括高校做的内部质量保障(IQA)和教育部做的外部质量保障(EQA)，二者必须合起来开展。2021年1月14日，河南省人民政府办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》，提出深化对学校的督导、推进教学评估检测、改进教育督导方式方法，深化教育督导问责机制改革，完善报告制度、规划反馈制度、强化整改制度、健全复查制度和通报制度。高等教育质量保障要求逐渐提高，重要性日渐凸显。……