熊玲 田忠

摘 要：数字课程是“互联网+”时代的新生事物，在其编辑和出版的过程中，笔者发现，许多课程的授课团队在数字化课程资源中都使用了地图，也发现由于对地图使用、展示的有关规定不够了解，有的授课团队使用了“问题地图”。本文针对数字课程建设、编辑和出版过程中出现的地图问题，根据多年工作经验，总结出数字课程编辑应对地图的工作要点——坚守保密原则、遵守送审规定、强化版图知识，并从编辑角度对授课团队经常提出的地图方面问题做出解释。

关键词：数字课程 地图使用 数字出版 课程编辑

《国家教育事业发展“十三五”规划》提出，推进优质教育资源共建共享，加强在线开放课程等信息化教育教学和教师教研新模式的探索与推广。[1]在配合各类国家项目实施的过程中，针对教学实际，高等教育出版社研制开发了数字课程云平台。目前，来自200所高等学校的2600余门数字课程呈现在云平台上，其中近500门课程已经出版。在2020年新冠肺炎疫情防控期间，数字课程云平台被教育部认定为第二批支持高校在线教学的课程资源平台和技术平台。平台上大量优质的数字课程为保障各校“停课不停教，停课不停学”发挥了重要作用。

为了維护国家主权、安全和利益，我国进一步加强了对地图的管理，出台了《中华人民共和国测绘法》《地图管理条例》《地图审核管理规定》《公开地图内容表示若干规定》等法律法规。数字课程在建设和出版过程中，运用了大量图片和视频，其中不乏各类教学地图。……