刘笑笑

（首都师范大学，北京 100000）

由彼得·桑迪策展的《图像超市》（Le supermarché des images）2021 年5 月末在红砖美术馆开幕。用“超市”这个让人愉悦的充满生活气息的消费场景来隐喻这次展览的整体图像生态。身处展览现场仿佛置身于一个图像再生产的工厂。参观者不停转换目光，持续接收来自读图和拜物的快感。伊万·罗斯（Evan Roth）在其装置艺术《自你出生》（Since You Were Born，2019-2021）（图1）中，将数以万计他曾经浏览过的电子图像铺贴在整个房间内，形成密密麻麻的像素感，在这样的环境内，眼睛将疲于捕捉这些过剩的图像，意义消解在这种过剩之中。汉斯·里希特（Hans Richter）有一件名为《通货膨胀》先锋影像摄影作品，也可以对这个图像过剩的现象做生动的阐释。早在上世纪30 年代，海德格尔就预言了“世界图像时代”的到来:“本质上来看,世界图像不是意指关于世界的图像,而是指世界以一种图像的方式被人把握。”[1]

一、图像时代所面临的教育挑战

与语言文字一样，图像是经济与社会发展的产物，图像本身的意义是中立的。对于从出生那刻起就被各种电子图像包围的“数字原住民”来说，“电子图像”拥有如同蓝天草木、衣食住所一样的环境意义。铺天盖地的图像在某种程度上重组并参与建构了人的生存方式：思维方式、行为方式，乃至三观。在教育体系中，“文字与图像之争”不断激化，图像被质疑过度瓜分了文字所承载的审美功能。在此我们需要讨论并尝试厘清两组关系。

（一）图像与文字的关系

我们所熟知的学校教育主要是以文字为基础的符号习得教育。……