田培郁

（贵阳幼儿师范高等专科学校，贵州 贵阳 551400）

就声乐教学的人才培养工作来说，在教学过程中教师不仅要注重结合学生的学习能力，去合理调整教学模式，确保教学工作的有效性，而且需要推动声乐教学与社会发展相协调，培养一大批专业型、社会型的声乐人才，以此来增强声乐文化的影响作用与传输能力。基于这些教育教学目标，高职院校必须着力推动声乐教学走向职业化，帮助学生更好的锻炼专业技能，有效提升展专业核心素养。但就高职院校当前的声乐教学来说，还存在着较多的问题，无法达到职业化教学的高度，如何进一步有力推动高职院校声乐教学职业化转变非常值得探究。本文较为全面的分析探讨了高职院校声乐教学向职业化转变的要点与策略，现作如下的论述。

一、高职院校声乐教学向职业化转变的现状

在声乐专业教学的过程中，要求学生可以结合自己的发音情况与发音技巧来生成良好的听觉形象，以此来感染听众。按照声乐专业课程教学的要求，在教育教学过程中需要培养专业能力突出、具备良好职业心态和道德的复合型人才。在将声乐专业教学向着职业化转变的过程中，教师可以引导学生去学习社会化的声乐文化，去拥抱社会教育，以此更好的提升专业技能和核心素养。另外，在声乐的实践教学过程中，教师可以去对专业课程的训练内容和形式作不断的创新完善，努力促使声乐教学可以与社会职业化的要求相符合，在无形中有力的提升学生的职业化能力。……