王桂玲

（河北省霸州市胜芳镇东风小学，河北 廊坊 065701）

随着新课改的不断深入，传统小学数学课堂的教学素材已经不能满足现代化的教学需求，导致教学质量持续下降。为了能使这种现状得到改善，教师要根据学生的实际能力对教学素材进行调整，将更加有趣的教学内容融入到小学数学课堂中，帮助学生提高自身的观察能力和创新能力。虽然在大部分小学数学课堂中，采用的数学教材已经做了修改，但是仍然和新课标的要求存在一定的差距。因此，作为一名优秀的小学数学教师，要不断对小学数学教学素材进行创造性的构建，才能为小学生以后的学习奠定良好的基础。

一、小学数学教学素材的概念

站在宏观的角度来说，小学数学课程的教学素材就是教师用来协助教学的一种手段，为了能够提高教学的效率，教师可以将文字材料、道具或者视频等当做教学素材。小学数学课堂中涉及到的教学素材，是指教育部门给教师和学生配备的教科书、教学配套的练习册、多媒体设备的课件以及音频等教学资料，除此之外，还有教师从其他途径选择的教学资料等等，这些都属于教学素材。[1]

二、教师选择小学数学课堂教学素材的依据

（一）教学素材要与学生的实际需求为基础

小学数学教师在选择教学素材是，首先要考虑的问题就是素材的内容是否符合小学生的心理特点和生长王桂玲 规律。小学生作为课堂上的主体，所……