王江涛

(北京劳动保障职业学院 北京 100029)

2019年全国普通高等学校共有2688所，其中本科院校1265所，高职(专科)院校1423所。①高职院校数量已超过一半比例，再度达到历史新高。但其教育科研质量与社会服务水平却差强人意，表现在“高职院校普遍科研能力较差，服务能力不强，而且近年来服务贡献水平整体不高、差异较大的情况没有得到明显改善。”②2019年高职院校扩招100万人，2020年在新冠肺炎疫情影响下，继续大规模扩招200万人，招生人数再增加一倍。面对高质量技术技能人才的规模化发展，迫切需要高职院校审时度势，提高职业类型教育的科研资源投入，优化双师型师资队伍结构，持续提升教育教学质量与科研管理水平。

2019年国家正式推出中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)，这是落实《国家职业教育改革实施方案》、实现国家职业教育现代化的重大举措，也被誉为职业教育领域的“双一流”建设，目的在于“集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群”，推进职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，也意味着高职院校将由粗放式数量增长向内涵式质量提升阶段的重大转变。全国有29个省份的197所院校入选，北京劳动保障职业学院(简称“劳职院”)被立项为高水平专业群建设单位之一。高等教育具有“人才培养、科学研究和社会服务”三大职能，科研质量是衡量一所高职院校教育发展水平的重要指标，如何配合好“双高计划”顺利实施，激发教师在应用研究与教学研究的积极性和创造性，发挥科研服务好专业群优化布局、高质量人才培养的核心作用，是科研管理工作当前面临的重要任务。……