王可

（河南工学院，河南 新乡 453000）

一、研究背景

2016 年，在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出，高校思想政治工作关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本性问题[1]。党的十八大以来，其中2016 年12 月召开的全国高校思想政治工作会议和2018 年9月召开的全国教育大会上都就思想政治教育工作发表了一系列重要讲话，深入剖析并指明了高校思想政治工作和人才培养的方向性问题[2]。会议中强调，要把“立德树人”作为人才培养的中心环节，把思想政治工作贯穿到教育教学的全员、全程，全方位育人中去[3]。这也就是说，高校思想政治教育工作不仅是高校思政工作者、思政课程的任务和使命，而且更是高校全体教职工、所有高教课程的任务和使命。而大学英语课程作为国内各高校受众最广泛的主干通识课程之一，无疑是“课程思政”的主要阵地，因此，广大高校大学英语教师必须有责任地肩负起来实践“课程思政”理念的重任。

二、“课程思政”有效融入大学英语教学的意义

（一）满足思政教育工作的需求

随着社会快速地发展与进步，受外来思潮的影响，大学生的思想发生了极大的变化，其中一些不良的思想给部分学生带来了严重的冲击，这极大地加大了思政工作难度。而思政教育工作作为高校教育教学重要的组成部分，如果一成不变地单纯采用以往传统单向的思政教育教学方法，必然无法较好地满足教学需求，从而导致教学效果得不到保障。……