张营

（东北电力大学，吉林 吉林 132012）

三全育人理念提出之后，教育部连续两次启动了部分高校作为三全育人改革试点。作为职业理念的核心内容，工匠精神已经成为人才必备的核心素养之一。在三全育人理念下，培养学生的工匠精神不仅满足国家立德树人，实践育人的要求，同时也是高校培养符合国家和社会需求人才的重要方法。尤其是工科大学生，更要重视工匠精神的培养，争取在将来的工作岗位上不断发挥新工科大学生的魅力。

一、三全育人理念详细解读

（一）育人目标

三全育人理念在育人目标上明确提出，新时代下社会主义建设者和接班人应当首先具有较高的社会责任感，其次在工作中要必须具有创新能力。工匠精神在创业创新，精益求精等方面对人才具有更高的要求，因此结合三全育人理念，对学生进行工匠精神培养时，应当定位明确，紧跟学校人才培养方向，不断提高学生综合职业素质。

（二）育人模式

在育人模式上三全育人提倡学生需要具有交叉融合的学科素质，构建科学完整的知识体系，在学习和工作中能够运用完整的知识解决实际问题。而工匠精神则要求学生能够具备理论和实践相结合的能力，在良好的服务社会的意识下，更好地融入企业生产，为推动国家经济和发展贡献自己的全部力量。

（三）育人方法

三全育人在育人方法上着重体现利用新时代精神，新的技术手段，不断提高学生的学习质量。……