王瑞

（郑州升达经贸管理学院，河南 郑州 451191）

2016 年12 月，全国高校思想政治工作会议上强调，“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，“要用好课堂教学这个主渠道”，“使各类课程与思想政治理论课同向同行”。2020 年5 月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出将课程思政融入课堂教学建设全过程[1]。可见，加强思想政治教育是高校“育人”的本质要求，实施课程思政是高校教师的职责所在。

大学物理课程包含丰富的思政素材，实施课程思政的优势显著。物理学的发展源远流长，物理学家在追求真理、探索未知世界的过程中，创造了无数光辉业绩，为科学技术的发展奠定了坚实的基础，为人类的文明作出了巨大贡献。因此，物理学中蕴含着丰富的科学方法、科学思想和文化内涵，而以物理学基础为内容的大学物理课程必然包含着丰富的思政素材。此外，大学物理课程是面向高等学校理工科各专业学生开设的一门重要基础课，课程受众面广。

因此，如果在大学物理教学中合理选择思政素材，精心设计教学过程，把这些思政素材严谨贴切地自然融入教学中，就能够很好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的科学素质和创新意识，激发学生的爱国热情，从而实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合。

一、思政素材的选择

（一）我国古代物理学成就，增强学生的民族自豪感

中国古代关于物理学知识的认识领先于世界，古人的著作中有丰富的记载，选择古人关于力学、光学、电磁学等领域的成就作为思政素材，让学生感受我国辉煌灿烂的古代文明。……