陈珊

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

一、留学生中国文化课课程思政的必要性和可行性

中国教育界掀起了课程思政的一股热浪，不仅因为这直接服务于社会主义核心价值观的建设，更因为课程思政下的学生能得到身心的全面发展，将专业与德育无缝衔接，同向同行，形成协同效应。一般的高校并未普遍为留学生专门开设思想政治课程，所以留学生的德育进展相对比较缓慢，滞后于全国课程思政发展水平，导致了留学生法律法规意识淡薄、行事方式自由散漫、思想道德问题凸显、教育管理难度较大，这与课程思政的初衷背道而驰。

中国文化课是留学生在中国学习的必修课，但是其受重视程度不够，内容零散不系统、呈碎片化。教师在教学实施过程中，难以兼顾时效性、趣味性和实用性选取文化要素，难以越过语言障碍，准确引导学生达到一定的文化深度。留学生在课堂上对自己的要求不高，了解到某个文化现象的表面理论知识后，开始失去兴趣继续学习，或者转移注意力到语言知识的学习上。传统的教学法侧重老师的“一言堂”灌输理论知识，改进后的教学法注重学生在“做中学”，重视学生的文化体验活动，引导学生自己动手去体会文化项目。然而前者课堂枯燥，效率低下；后者生动形象，但是深度不够，浅尝辄止。

中国优秀文化不仅包含五千年以来传承至今的传统文化，还包含新时代的价值观和精神风尚，其包含的文化要素丰富多彩，涉及的内涵博大精深。……