农晴薇 郑双

（南宁师范大学，广西 南宁 530100）

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》曾指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。”改革开放，特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。但是针对于我国的一些特殊儿童，比如自闭症儿童，先天性发育不良，或者先天性身体上的缺陷的这一类儿童的教育还不是特别的完善。而体智能训练课等一系列课程就可以达到强健幼儿体魄的目的，让幼儿在游戏中获得快乐，既不枯燥，又可以提升教学质量，更增强了儿童的活力和专注力、激发潜能、开发智力，以及最大限度减少小儿自闭症的发生，塑造“坚毅、友爱、团结、互助”的品德修养。儿童体智能开发不仅可以帮助儿童的身心得到健康发展，在当今的舞蹈艺术教育中也有一定的帮助，当今的舞蹈艺术已不再是高高在上的、让人可望而不可即的艺术，艺术教育已渐渐地普及到各中小学中，重点在于让孩子们身心健康以及德智体美劳全面发展，而舞蹈教育培训室、工作室，一味追求孩子要有很专业的舞蹈素养，包括在学校里老师家长也都希望孩子是个成绩优异乖乖听话的孩子，教程教材也相对枯燥乏味，忽略了儿童内心真正需求。……