陈艺珊

（龙海职业技术学校，福建 漳州 363100）

2016 年《政府工作报告》中第一次提出“工匠精神”，十八大以来，弘扬工匠精神多次被强调，十九大报告再次强调弘扬劳模精神、工匠精神。从首提到如今，国家越来越重视工匠精神的培育。国家繁荣昌盛，经济高速发展，人民安居乐业，离不开努力奋斗的建设者，更离不开精益求精的匠师们。中职学生作为社会主义建设者的接班人和后备军，对他们进行思想政治教育，培养他们的职业道德、职业素养、职业精神、工匠精神非常重要。中职思政课作为中职学校思想政治工作的主渠道，将“工匠精神”培养有效融入中职思政课，既符合时代发展要求，又能为国家发展培养高素质人才，助力中华民族伟大复兴梦早日实现。

一、新时代“工匠精神”的实质内涵

《现代汉语词典》对“工匠”一词定义为“手艺工人”。传统意义的工匠指具有专门技艺的手工劳动者，现代意义的工匠除了手艺人外，还包含技术工人和普通熟练工人。工匠精神包含精湛、高超的技艺技能，严谨细致、专注敬业的工作态度，一丝不苟、精益求精的工作理念和强烈的职业认同感，可以概括为“爱岗敬业、执着专注、严谨细致、精益求精、一丝不苟、开拓创新、追求卓越”的精神。同时，新时代又赋予“工匠精神”特殊的实质内涵：它融合中国传统工匠精神和外国现代工匠精神的内容，它为强国建设服务，和劳动精神、劳模精神形成一个完美的体系，成为激励新时代劳动者砥砺前行、努力奋进的强大精神力量。……