汤颖颖

（黔南民族幼儿师范高等专科学校基础教育系，贵州 贵定 551300）

一、引言

2014 年3 月，教育部发布《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，提出“核心素养”这一概念。“英语学科核心素养”“语言能力”“文化品格”“思维品质”“学习能力”的内涵实质是什么？如何在现有的中小学教学框架中，培育学生的英语学科核心素养？这些都是一线英语教师以及英语教学研究者值得深入思考的问题。

从2014 年官方文件正式提出“核心素养”，英语学科核心素养研究领域有哪些研究热点？为了解决这一问题，我们利用中国知网（CNKI）的计量可视化分析功能对英语学科核心素养主题相关核心期刊进行分析，对处于关键节点的文献进行综述，以期为关注英语学科核心素养的教育研究者和实践者们，提供一定的理论与实践依据。

二、数据与方法

（一）数据来源

为了全面客观地展示英语学科核心素养研究领域的热点与趋势，本文在中国知网（CNKI）中以“英语”并含“核心素养”为“主题”进行期刊文献检索，经过“来源类别”筛选出核心期刊共74 篇。经过严格地筛选、剔除不符合英语学科核心素养主题的文献，共选取61 篇文献作为研究样本。以PDF 格式导出全部已选文献，作为分析的原始数据，并且使用中国知网（CNKI）的计量可视化分析功能对全部期刊文献进行统计分析。

（二）分析方法

使用中国知网（CNKI）的计量可视化分析功能，对英语学科核心素养领域核心期刊文献进行计量，以探寻学科领域演化的关键路径及知识转折点，并通过一系列可视化的图谱来形成对英语学科核心素养研究领域的演化潜在动力机制的分析。……