林久茹

（长春高新技术产业开发区慧仁学校，吉林长春 132000）

0 引言

小学书法教学中关于笔法的教学，主要目标是让小学生能够通过笔法的学习，来提升在日常学习中笔法的应用和书写的规范性。笔法教学在小学生书法教学中占有十分重要的位置，笔法教学水平的高低，直接影响到学生对于笔法的掌握和实际应用，也影响笔法在小学生群体中的传播。如何通过合理的教学内容，让更多的小学生喜欢书法，热爱书法，培养小学生对书法的兴趣。

1 笔法概述

我国各个时代的文人墨客以及在书法领域上具有一定造诣的人对笔法做过一些深入研究，肯定了笔法的重要意义。清代康有为说过：“书法之妙，全在运笔”。笔法作为书法的基础，可以理解为是应用毛笔工具来进行书写的方法和毛笔的使用技巧，它在一定程度上可以视为一种特有的技艺，与传统技巧相比有着明显的区别，也有着特殊的内涵。在行笔过程中，主要包括下笔、行笔和收笔这三个基础环节，分为技术美和形式美，一类笔法代表着一群有着相似风格的人群的选择，它是一种精神层面的体现。不同的笔法风格，代表着不同的流派，使得笔法在很多情况下并不是简单的只是一种书写工具，而是一种不断酝酿的状态。

2 书法教学中笔法存在的问题

（1）小学老师对于笔法教学重视不足。当前的小学素质教育中，书法教学更多的是当作一种业余爱好进行，并没有真正的作为一项教学任务，部分学校没有专门的书法老师进行教学，都是语文或者美术老师兼职，而且大多数还是依靠现场临摹这一传统的方式，无法满足当前的小学书法课堂教学的需求。……