邓红星

（1.四川师范大学，四川成都 610101；2.扬州大学，江苏扬州 225000）

2014年3月26日教育部印发关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出“加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情具有重大而深远的历史意义。是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。”作为中小学教育应该怎样传承优秀的传统文化呢？熊秉明先生说，书法是中国文化核心的核心。因此，书法教育无疑是对中小学生进行传统文化教育的重要途径。

1 书法是以汉字的书写来进行表现的艺术，汉字本身也是传统文化的载体

在造字之始就体现了中国文化天人合一的宇宙观和自强不息厚德载物的人生观。《系辞·下传》第二章便有：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。……上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察，盖取诸《夬》。”所以要在中小学识字过程中适当了解汉字的起源，从而调动学生兴趣，“激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。”汉字有指事、象形、形声、会意、转注、假借等六种造字法。因“仓颉之初作书，盖以类象形，故谓之文；其后形声相益，即谓之字。