郝家昌

（河北外国语学院国际商学院，河北石家庄 050091）

0 引言

波兰语听说课是现阶段我校波兰语教学活动中必备的基础课程，听说课教学的目的是要培养学生的波兰语的语言实际表达运用能力。口语交流应是动态运用和能力创新。学生在掌握句法和语义的基础上，需要自主的，充分的输入与输出。波兰语语法的复杂性决定了波兰语听说课与以往的口语和听力教学方式不同，“产出导向教学法”作为在高校新的教育模式背景下探索尝试的新型外语教学模式法，以教师为中介，教学内容为假设，学生为主体的教学流程构成了“传出导向教学法”的核心体系。此种教学模式有效地改善和提高了英语听说的教学。因此，在波兰语听说课教学中，应适当参考英语听说课的教学理念和教学案例，如何在波兰语课堂中失效的平衡教师输入和学生输出的关系，使学生的听说能力得到质的飞跃, 提高课堂教学效果, 这些内容是本文研究的重点方向。

1 现阶段波兰语听说课课堂的现状、问题和表现

（1）波兰语听说课的课堂现状为，在课堂上任课教师选取教学材料和教学内容，学生只是被动式地学习，在课堂中仅扮演着观众的角色。鉴于绝大多数学生有大量地词汇积累，有较扎实的语法基础和合乎逻辑的推理能力这三方面，在课堂练习中，听力水平普遍较高。在应用口语练习环节中，学生也只是被动地遵照教师的指令进行小组对话，不能根据语境自由发挥，缺乏创新能力。……