张玉磊

摘要：合作学习在现阶段教学中被广泛应用，其分工合作、共同进步能有效提高学生的分散性教育观的学习，特别是对高年级学生的学习积极性，通过小组合作学习可以建立学生的集体意识，有效提高学生的沟通和沟通能力，这对学生的学习和发展很重要。

关键词：小学数学高段;小组合作学习;策略

数学是一门让很多学生谈及色忧的学科，由于其自身具有较强的抽象性特点，要求学生在学习时具备一定的思维能力，导致很多学生在学习数学时都会产生较大的压力，认为学习数学非常困难。合作学习主要通过学生之间的交流和合作来完成学习任务，该方法不仅能消除学生学习数学的焦虑感，还能根据自己的学习需要，完成相关的学习活动。它在一定程度上激起了学生的学习欲望，增强了学习的积极性，掌握更多的学习技巧。

一、基于学科特点，对学生进行合理分组

将小学数学合作学习引入到小学高段的数学教学中，首先要求教师充分了解和掌握数学学习能力、认知能力、思维能力、性格特点、兴趣爱好等，在此基础上，合理地把学生分组。采用小组合作学习模式时，要保证该模式的有效性，必须对学生进行合理的分组。若将学习能力与性格方面有冲突的学生分到同一个小组，不能消除学生自身的优势，若学生不能相互学习，则会直接影响小组学习的最终效果。因为每一个学生都是独立的个体，对问题有……