赵明 李坤琼

摘要：职业教育是现代教育发展的产物，需要跟紧社会发展的脚步。近几年，现代信息技术被运用到职业教育教学当中，职业教育的内容也变得更加的丰富多彩。把现代信息技术融入到职业教育工作当中，是职业院校发展的必经之路。基于此，本文首先简要分析了职业教育中使用信息技术的益处，随后从两个方面分析了现代信息技术应用于职业教育教学存在的问题，随后从三个方面对现代信息技术运用于职业教育中的原则进行分析，最后从三个方面对有效融合职业教育和现代信息技术的路径进行研究，以此来供相关人士交流参考。

关键词：现代信息技术;职业教育;运用

引言：

随着社会经济的不断发展，我国的教育行业也迎来了新的发展趋势，尤其是职业教育院校。在现代信息时代下，我国社会对人次的要求发生了一定的变化，職业教育院校的办校宗旨就是为社会的某个岗位培养专业的及时人才，提高学生的综合素质。但是在实际教学当中职业教育依然还存在很多不足之处，比如说，教学方式比较传统等，而信息技术可以帮助教师丰富教学方法。

一、职业教育中使用信息技术的益处

信息技术的应用可以帮助教师改变传统的教学方法和教育理念，增加课堂的互动性和有趣性。除此之外，在课堂上教师还可以利用信息技术当中的动画部分来帮助学生把一些比较抽象的知识变得更加的形象和具体。比如说，职业院校钳工实训教学，教师可以把操作步骤运用PPT和动画的形式展现出来，加深学生对操作步骤的影响。最后教师还可以在视频当中加入一些视频或者是音频来介绍本节课的重难点之后，提高学生对知识的理解程度。除此之外，学生还可以通过互联网与教师和其他同学进行交流，也可以通过计算机网络下载学习资料[1]。

二、现代信息技术运用于职业教育中的原则分析

（一）手脑并用原则

职业教育的办学宗旨就是为社会培养更多的技术型人才，也就是说职业教育当中，教师需要注重学生的动手能力以及学生的职业素养，让学生可以在学校当中掌握更多的技术技能。这就要求职业教师在上课时要重视学生的动手能力。学生在课堂上不能只动耳朵和嘴巴也需要动手。同时教师也不同因为信息技术的融合忽略培养学生的动手能力。反之应该利用信息技术来提高学生的实践能力和就业率。

（二）适量性原则

在大数据时代下，信息技术发展越来越快，信息量也变得越来越庞大。教师在教学当中想要选择有效信息，保证教学质量需要遵守适量性原则。适量性原则指的是教师需要掌握好信息技术的使用度，在教学当中不可以乱用信息技术，从头到尾都是PPT，这样学生在课堂上会把精力都在PPT上，忽略了对知识的理解，导致教学效率下降。

（三）社会性和职业性相结合原则

职业教育的目的是让学生在就业之后更好的从事该项工作。但是职业教育的本质依然还是教育为主，所以职业教育也需要具有相应的教育目标，比如说职业素养、学历和技能。在进行职业教育的同时，教师还需要注重学生的全方面发展，提高学生的职业技能。

三、有效融合职业教育和现代信息技术的路径分析

（一）提高教师的信息技术素养

教师对信息技术的接受能力也不相同，这就需要学校在日常培训当中对教师进行系统化培训，提高交的信息技术的教学素养，制动合理的培养计划，并根据教师的自身特点制定出符合他们的培训计划，在对教师进行科学的指导。除此之外，学校还需要加强对中职院校教师的信息技术考核，以便学校领导可以随时了解教师对信息技术掌握程度。其次，还需要对年纪比较大的教师进行基础培训，首先帮助这些老教师改变他们的教学观念，提高他们的信息素养。另外，学校还需要对教师进行不定期的技术能力考核，要求教师独立制作教学课件[3]。

（二）提高学生参与现代信息技术教学的积极性

相对于其他学校，职业院校的学生在学习方面还存在一些问题，比如说他们的学习能力和学习积极性比较弱，没有坚定的学习目标等，这些问题都需要教师开展针对性教育教学。首先，教师需要提高他们的职业目标，利用大数据来体现出现代社会的就业压力，帮助学生明确发展目标，激发学生的学习积极性。

（三）加强现代信息技术基础设施建设

想要把信息技术运用到职业教育当中，需要把基础设施作为主要因素。其中主要包含硬件和软件两个方面，硬件指的就是安静舒适的学习环境和计算机设备，设备的性能会影响到教学有效性。软件资源多数指的是校园网和教学软件，软件设备会影响到教师获取信息的范围和教学有效性。因此，职业院校想要把信息技术融入到教育教学当中，需要先购买专业的计算机设备创建良好的网络环境，使得学生可以在业余时间通过计算机教师获得和教材相关的学习资料，并对资料进行分析。学生的信息技术得到提高，他们的学习积极也会随之提高。同时，在网络环境下，学生可以通过微信群、QQ群等进行交流和学习，这样不仅提高学生的协作能力还可以提高学生的自主学习能力[4]。

四、结束语

总而言之，中职教师在开展教学活动之前，需要认识到现代信息技术和教育教学结合的作用，主动学习教学软件和信息技术，自觉在教学当中融入信息课件，提高教育教学的有效性。同时，老教师也需要改变自己的教学观念，把学生的利益放在第一位，反思自己的教学思想和教学行为，促进教学的有效发展。

参考文献：

[1]隆平，凌琳.职业院校基于"现代信息技术+"教学方法应用模式探索与实践[J].职业时空，2019，003（002）：100-103.

[2]任尚国，田春祥，郭萍.现代职业教育中信息技术深度融合实践探讨[J].职业技术，2019，018（011）：54-57.

[3]陈芳.信息技术在职业教育教学内容更新与教学方法改革中的运用研究[J].消费导刊，2019，000（041）：88-89.

[4]崔维珊.现代信息技术与职业教育教学的融合应用[J].发明与创新（职业教育），2020，No.788（01）：73-73.

基金项目：2020年重庆市渝北区科学技术协会项目“成渝地区双城经济圈建设助推重庆职教发展路径调查研究”（项目编号：1005）成果。