摘要：随着科学技术的进步，对“互联网+”背景下各行各业发展提出了新的要求，而大学生作为社会经济发展的主要力量，是祖国的未来和希望，只有在“互联网+”背景下提高自身创新创业的能力，才能真正的适应当今社会发展的需求，并充分发挥自我价值。为此，本文主要围绕“互联网+”背景下环境设计专业学生创新创业能力的培养进行研究，希望能够有效提高环境设计专业学生的综合素质。

关键词：互联网+;环境设计专业;创新创业能力;培养策略

引言：近年来，我国互联网技术发展的愈发迅速，并且已经逐渐应用于各行各业中，也就是“互联网+”，其中教育行业凭借互联网技术取得了更为丰富的教学资源。而环境设计专业涉及到建筑、城市规划等多种领域，是通过设计对建筑内外环境进行设计的一种艺术，大学生作为国家经济发展的核心力量，但现阶段大学生正面临着极为严峻的就业问题。所以，在“互联网+”的背景下，培养环境设计专业学生自身的创新创业能力能够有效解决大学生的就业问题，同时也是当今社会发展的必然趋势。

一、“互联网+”的基础概念

随着互联网技术的发展，逐渐改变了社会信息的传播格局，为人们的日常生活和工作提供了更加便捷的服务，并在一定程度上推动了行业产业的发展。“互联网+”作为一种全新的经济运行模式，其宗旨是采用互联网技术为传统行业提供更多的发展机会，以便于推动我国传统行业的转型与升级。另外，“互联网+”的基础概念可以分为局部和整体两个方面，局部是指用拆分文字的形式了解“互联网+”，互联网的本质是将各种先进技术进行融合，主要包含终端技术、云计算服务等;而“+”则是指添加与融合，并无其他特殊的含义。从整体方面来看，“互联网+”是通过各种互联网技术的应用，与另一种事物进行充分融合，进而推动各产业发展空间的拓展。

二、培养学生创新创业能力的意义

现阶段，我国社会发展对于技术人才的需求越来越多，学校对于人才的培养目标应该结合当今社会对人才能力的需求，同时还要充分响应国家技术人才培养的政策，调整人才培养的策略。从目前的社会需求来看，我国对于具有创新创业能力的技术型人才需求日益增加，所以，学校应该对学生创新创业能力的培养加大重视力度，在加强基础知识理论教育的同时，还要为学生提供足够的空间让学生能够充分发挥自身的创造力，为学生提供一定的条件让其进行思考、创业。当前我国社会发展对个性化的要求格外重视，并已经形成一种文化创意产业，同时在经济发展中起到极为重要的作用，而培养具有创新创业能力的学生能够为我国文化创意产业提供大量的人才基础，进而推动产业的发展。由此可见，培养学生创新创业能力有着非常重要的意义。

三、“互联网+”背景下环境设计专业学生创新创业能力培养的策略

正是由于互联网平台的存在，使得诸多有创业想法的大学生全部集中在一起，形成了一支综合能力较强的队伍，共同完成创业目标。基于此，環境设计专业学生在创新创业的时间过程中，学校应该予以科学、合理的指引，鼓励大学生勇于大胆创新，促进学生能力和素质的综合发展。

（一）构建实践平台

国家教育部门和各级地方政府需要联合为大学生举办“互联网+”创新创业比赛，为大学生提供更多展示自我的机会，进而可以实现大众创新、万众创新的局面。比赛是大学生参加创新创业的一个重要实践平台，不仅可以培养和开发诸多关于“互联网+”创新创业的好项目，而且还可以促使大学生创新创业能力的提升，形成“互联网+”新业态，推动经济的提升。政府和高校需要充分发挥自身的作用，鼓励大学生参与“互联网+”创新创业项目。不仅如此，高校作为人才培养的核心场所，应要建立完善的创新创业育人制度，注重学生的理论知识和技能能力的同时，还需要站在创新创业角度对原有的育人制度进行改革完善，进而可以使得大学生适应时代发展。一方面高校需要在育人计划中补充和完善创新创业相关知识，向学生传达最新、最前沿的创新创业内容;另一方面需要不断鼓励环境设计专业学生，对学生的创新创业行为给予支持，帮助大学生树立自信心，促使自身创新创业能力的提升。除此之外，高校还要加强对环境设计专业教师队伍的创新创业教育，鼓励教师进行创新创业，以便于为该专业学生的创新创业提供正确指导。

（二）设计实践活动

创新创业能力主要表现在实践活动中，学生在实践的过程中能够得到训练。所以高校对环境设计专业学生创新创业能力培养时，应该结合创新创业能力的内容设计专门的实践活动。首先，基于教学内容开展的实践活动，该活动通常是对现实社会中实际的创新创业活动进行模拟，虽然存在一定的差别，但依旧能让学生从活动中得到实践经验。与此同时，教师在实践活动中还能实时跟进学生的活动情况，当学生遇到问题时能够予以正确指导。其次，根据当前校企合作项目组织学生开展的社会实践活动，该活动能让学生真正融入到社会创新创业的环境中，可以让学生得到真实的体验感受，进而有效提升环境设计专业学生自身的创新创业能力。需要注意的是，这一类的社会实践活动通常是脱离校园的，学生在实践过程中会遇到诸多前所未有的困难，所以，环境设计专业教师应该贴近学生，为学生及时提供帮助，避免学生在实践中因遇到挫折影响创新创业能力的发挥。

（三）创设良好环境

文化作为一种新的生活方式，是人类智慧的伟大结晶。在“互联网+”的时代中，我国信息社会产生了诸多的创新性思维与科技，而且这已经成为国家进步和发展的关键动力。对于环境设计专业的学生而言，创新创业不仅仅代表着能力的聚集，更是一种思维意识的重要表现，该能力充分符合现阶段社会发展的趋势。培养环境设计专业学生自身的创新创业能力能在一定程度上使学生的非智力因素有所开发，同时在“互联网+”背景的影响下，培养创新创业能力依赖于周围环境的支持，也就是物质文化与精神文化。不仅如此，环境设计专业学生的创新创业工程中，融资是必不可少的步骤，所以国家应该适当放宽学生融资的相关政策，以此来支持学生创新创业，确保环境设计专业学生拥有充足的创新创业资金。最为重要的是，政府、企业、高校三者需要加大合作力度，为大学生搭建“互联网+”大学生创业园，对优秀的大学生创新创业项目给予资金、技术等支持。

结束语

随着“互联网+”时代的到来，逐渐使得人们信息交流的渠道增多，而“互联网+”模式是一种新型产业发展方式，可以将传统行业与互联网相结合，使得传统行业能够享受互联网带来便利的同时，实现对传统行业的升级，推动传统行业的发展。由此可见，在“互联网+”背景下培养环境设计专业学生的创新创业能力尤为重要，作为学生要加强自身努力，而学校、企业与社会都应予以大力支持，进而提高环境设计专业学生的综合素质。

参考文献：

[1]周增辉.高校环境设计专业创新创业能力培养路径浅析[J].中国民族博览，2019（16）：33-34.

[2]王勃.刍议环境设计专业学生创新能力培养策略[J].青春岁月，2019（03）：13.

作者简介：张岩，1986年9月，女，汉族，吉林，硕士，讲师，研究方向：环境设计，工作单位：大连艺术学院。