杜秀芬

摘要：基于幼儿的年龄特点，相关人员在编写教材时，并不会注重教材的难度，而是注重教材的趣味性，因而教师在教授幼儿课程内容时，可以将游戏的形式同教学的内容进行融合，帮助幼儿享受学习的乐趣。因此，教师可以采用艺术课程+游戏形式的教学模式，让幼儿在兴趣的推动下，实现对于课程内容的理解和记忆。本文围绕幼儿园艺术课程游戏化教学策略研究展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：幼儿园;艺术课程;游戏化教学

前言：

艺术的学习常常是用来培养幼儿对于外界的感知能力的，因而对于这一板块的内容，教师可以选择尽可能贴合幼儿实际情况的教学方式，促使幼儿能够在良好的学习氛围中，完成对于知识点的记忆和学习。为了辅助幼儿更好地理解艺术，促使其加强对于艺术的认知程度，教师可以从以下三个方面入手：应用卡片介绍乐器、应用音乐协助幼儿感受旋律的美妙、构建艺术长廊。

一、应用卡片对乐器进行介绍

对于幼儿的乐器学习来说，他们由于不能够接触到所有的乐器，因而他们也不能够辨别每一种乐器的音色等内容。因此，我在向幼儿介绍乐器时，会采用游戏化的教学方式，以卡片的形式，在同幼儿进行互动时，帮助幼儿记忆有关乐器的内容。例如，我会制作一些卡片，并且在卡片的正面打印上对应的乐器，而在被动写上它的名称。为了帮助幼儿丰富自己对于乐器的认知，我选择的乐器往往是古今中外，最为常见的乐器。……