刘欢

摘 要：新形势下，随着科学技术的发展，物联网的新型行业呈现到了大家的视野当中。社会和企业急需大量物联网专业人才，传统理念下的教育方式，很难满足当前社会和企业的需求。需要在 “中国制造 2025”的基础上，提升职业素质和专业技能核心。对接产业发展，推动课堂教学革命，提升职业院校人才培养和地方性产业的有效融合。将“1+x”证书模式引入物联网的教学之中，对接职业标准，建立“课证赛岗”相融通的课程体系，由来为社会培养更多的高质量的技术人才。因此，本文首先提出了需要分析的内容，紧接著，立足实际，针对性的建立专业课程改革与实践路径。

关键词：“1+X”证书;物联网;专业教学

一、问题的提出

互联网巨头谷歌董事长埃里克·施密特预言：“互联网即将消失，物联网将无所不能”。这句话，就充分的展现了物联网的先进性和重要的价值。尤其是《中国制造 2025》呈现到大家的视野当中以后，不少地区结合自身的实际情况，开始打造东方硅谷的要求，开始满足本地物联网产业链输送需求[1]。“1+X”证书制度下，可以分为初、中、高三个等级。在直观的基础上，可以看到，很多和智慧、智能相关的行业，都是在物联网技术的技术上，实施有效的开展的。只有实现人才的梯次培养，重构职业教育课程体系，才可以有效的提升学生的职业能力和创新创业能力，以此来满足复合型人才的发展需求[2]。建立“学历证书 + 职业技能等级证书”的培养模式，满足的“工作室+项目+双导师”式的建设需要，增强职业人才培养与地方性产业结构的调整。……