李桂群

(湖北文理学院 图书馆，湖北 襄阳 441053)

新时代、新形势对图书情报学专业提出了新要求、新标准。针对我国情报学专业的建设与发展状况，有学者明确了情报学专业的社会责任和地位。[1]但有研究发现，我国情报学专业的人才培养过程中存在诸多不足。[2]本文以武汉、南京地区图书情报学专业硕士研究生阶段的在校学生和相关专业教师为调查对象，通过问卷调查，基于DEMATEL复杂问题分析方法，分析图书情报学专业培养质量的影响因素及各因素的内部关联性，并提出图书情报学专业建设与发展的建议。

一、图书情报学专业培养质量评价体系研究回顾

图书馆学正规教育是以杜威1887年1月5日在纽约哥伦比亚学院创办的图书馆经营学校(School of Library Economy)为开端，而情报学作为一门科学，一般以美国学者布什1945年发表在《大西洋月刊》上的文章《诚如所思》为其诞生标志。[3]我国图书馆文献学起源较早，但情报学的建立是在1956年，以中科院科学情报研究所的设立为标志。1958年，全国科技情报工作会议之后，我国情报学步入专业化发展的轨道，到了70年代末期，随着自动化情报检索处理技术的出现，国际情报学研究进入快速发展阶段。在我国高等学校恢复高考的影响下，武汉大学、南京大学、北京大学、吉林大学等十多所高校图书情报学专业相继创立。20世纪80年代初期至90年代，我国图书情报学专业的研究进入快速发展时期，信息技术的发展，互联网的出现，为图书情报学的发展提供了契机。……