徐雪芹 徐宏远 王植镯

共享经济视角下城市幼儿体育“三方”投资模式探究——以昆明市为例*

徐雪芹1徐宏远2王植镯1

（1.云南师范大学，云南 昆明 650500；2.昆明市商务局，云南 昆明 650000）

为了解决社会对幼儿教育供需失衡的矛盾，整合多方资源共享，共同助力幼儿体育持续健康发展。采用文献资料法、问卷调查法等对昆明市幼儿体育的家庭、学校和社会投资展开研究，发现在“体育强国”和“终身体育”的背景下，幼儿体育在三方的共同参与下形成了有效互动和有机衔接，同时借助共享经济的组织管理理念和方式对城市幼儿体育投资模式进行探索，提出投资模式一体化的创新策略。

共享经济；城市；幼儿体育；投资模式

共享经济是依托第三方平台，将闲置资源的所有者和需求方联系起来的一种经济形态，其本质是优化并整合线下的零碎资源，以达到资源利用率最优化的目的[1]。共享经济中主要存在三方主体，供给方、需求方以互联网为载体的共享平台，共享经济的不断发展，使资源从独享转变为共享，打破了时间、空间、资源的限制[2]。在城市幼儿体育发展中，共享模式搭建了平台，实现了体育装备、器材、图书等资源共享。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文主要以昆明市为例，选取昆明市主城六区，随机抽取一区三县共10个县（市）区的20所幼儿园、20名园长、60名教师、500名学生家长及10所幼儿体育培训机构、500名幼儿学员家长对幼儿体育的三方投资情况展开研究。

1.2 研究方法

主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法进行研究。设计问卷调查投资者对幼儿体育的投资动机、投资项目、投资模式情况，对幼儿园家长、培训机构、幼儿家长发放问卷，发放情况如表1。再通过对幼儿园教师、园长、幼儿体育培训机构管理者访谈调研，整理出有效数据。

表1 调查问卷发放与回收情况

调查对象发放与回收五华区盘龙区官渡区西山区呈贡区晋宁区东川区富民县嵩明县宜良县问卷总量有效回收率 幼儿园学生家长发放问卷80808080303030303030500 100% 回收有效问卷80808080303030303030500 体育培训学员家长发放问卷回收有效问卷6565656565656565404040404040404040404040500500 100%

2 结果与分析

2.1 城市幼儿体育“三方”投资动机

表2 幼儿园、家庭、社会对幼儿体育投资动机（多选）

投资类别幼儿园家庭社会（培训机构） 频数%频数%频数% 强身健体2031.350028.91022.7 休闲娱乐23.1985.749.1 提高技能69.4563.2920.5 交际交往57.8784.5613.6 保护视力1828.142624.624.5 减肥瘦身69.437821.8818.2 防病治病23.1754.324.5 其它57.81207.036.9 合计64100173110044100

幼儿体育的有效开展对幼儿各方面的成长至关重要，有助于促进幼儿身心全面、健康发展，体现在体质、心理、社会适应等方面。而在网络信息时代，由于电子产品的推波助澜，幼儿久坐行为、静态活动和屏幕时间持续增加，幼儿近视和肥胖等体质下降现象呈现上涨态势，身心发展不协调现象凸显。云南中考体育新政，体育100分的占比，不仅是对中学体育的阶段考核，也是对幼小体育衔接的考核，这一“指挥棒”对幼儿体育也提出了新的方向。而随着幼儿体质下滑、视力下降及肥胖问题大量出现，幼儿体育引起了社会、学校及家庭的高度重视。同时，二胎政策的全面放开，幼儿体育投资呈高热暴涨状态，但各方投机动机有所不同，如表2。

目前，昆明市幼儿园、家庭、社会对幼儿体育投资动机呈现多元化样式，但强身健体占比权重相对较大。另外因投资方式有别，投资动机也有所差异，幼儿园、家庭居投资动机占第二位的是保护视力，社会投资动机则是以“社会需求为导向”，注重养成良好生活习惯，提高人际交往能力，尤其是发挥社交主动性，提高亲社会行为能力。

2.2 城市幼儿体育“三方”投资现状

2.2.1 幼儿园的投资现状

幼儿园分公办和民办两种类型，因投资性质和投资理念不同，对幼儿体育各方面的投资情况也存在差异。主要体现在师资队伍、场地设施、教学器材、体育活动开展形式等方面，调查可知，民办幼儿园主要依托市场理念，引入社会资本，以商业运营模式为主，以经济利益追求为目的，教学场地主要以私有性质、租用场地为主，教师的职称学历管理缺乏统一标准，体育场地设施单一，教学器材设备、专业的体育教师等投资相对短缺，教学目标和计划不甚统一，影响幼儿教育的“质”与“量”。民办幼儿园主要以招生指标维系办园运转，在幼儿体育兴趣班投资较多，比如开设跆拳道、轮滑、武术等体能兴趣班。在体育教学组织形式上，民办幼儿园的体育教学组织形式花样较多，明显优于公办幼儿园。公立幼儿园则遵循国家要求严格办园理念，教师由财政供养，招生压力不大，特别注重孩子的人身安全，功利性相对较弱，有助于幼儿天性的释放和教育价值的回归，例如云南师范大学附属幼儿园针对孩子的运动兴趣，开设了平衡车课程，云南大学附属幼儿园结合场地和孩子运动需求，开设了足球小班教学。因运营模式的差异，对师资队伍的建设也不同，公立幼儿园支持财政投资，招聘高学历师范生；私立幼儿园则注重教师形象、社会交际能力与家长的沟通能力等。

10所公立幼儿园和10所私立幼儿园的对比情况，如表3所示。随着2016年二孩政策的全面放开，2020年幼儿园适龄招生人数不断增长，目前幼儿园硬件规模、大型体育器材和体育教师的数量短板暴露无遗，乡镇的幼儿园相较于省级和市级的，其场地器材和教师配备问题更不均衡，幼儿体育发展严重滞后。

表3 昆明市幼儿园招生情况及体育教师与器材数量

年度招生数公办幼儿园体育教师数大型体育器材数量招生数私立幼儿园体育教师数大型体育器材数 201631263312525482496 2017336435127297626101 2018432140130378531108 2019687546141632234111

2.2.2 家庭的投资现状

随着幼儿体质下滑、视力下降及肥胖问题持续出现，引起越来越多的利益相关者关注幼儿体育的发展。通过调查，500户家庭中干部家庭、工人家庭、军人家庭、农民家庭数分别为27、371、12、90。超过80%的家长开始关注幼儿的全面发展及体育在幼儿培养中的重要性，并在幼儿体育活动中投入大量的资金和精力。家长是幼儿的第一任老师，家长对幼儿体育态度的养成和体育行为的参与有着重要的影响。家长的言行对幼儿起着耳濡目染的作用，调查中，家长自身进行有目的、有计划的体育锻炼，至少有一名家长参与幼儿体育活动，参与频率不低于每周3次，每次30分钟，完成亲子体育活动。其次是物力、财力投资。据调查显示，昆明市家庭参与幼儿投资的平均比例因家庭经济收入的增加而提高，高收入家庭可能会担心幼儿的安全和公共卫生问题，购买家庭私人体育器材供幼儿在家庭训练，家庭月收入在6000-7000元之间参与幼儿体育投资的家庭群体积极性最高。这也说明家庭经济收入的高低直接影响幼儿体育的投资，两者基本成正比例相关关系。

从表4可知，四种家庭投资主要以实物投资为主，居第一名的投资项目是运动服装，其次是健身器材和体育培训，观赏型和参与型投资项目为辅。结合投资意愿和收入水平现状，从投资趋势来看，目前正处在观赏型向参与型过渡阶段，社会参与度相对提高。

表4 家庭对幼儿体育投资项目（多选）

类别干部家庭工人家庭军人家庭农民家庭 频数%频数%频数%频数% 运动服装2731.837146.51225.59061.6 健身器材1315.38911.21225.52315.8 体育培训2327.022528.2612.8138.9 观看体育比赛1112.9506.3817.096.2 体育报刊67.1612.864.1475.9 其它投资55.9151.936.453.4 合计8510079710047100146100

2.2.3 社会的投资现状

随着“体育强国”“终身体育”意识的强化和云南中考体育改革的推进，越来越多的家长把孩子送到培训班进行体育锻炼，争取在后续的中高考和社会竞争中不输在起跑线上，并在“人生跑道上”跑得更快。家长把体育培训作为培养孩子的一个重要环节，让其接受更综合性、全面性、结构化训练，远离电视、手机等电子产品。因社会的导向和家长的要求，培训机构也应运而生且不断壮大，实现了家长、幼儿、社会幼儿体育培养的合作共赢目标。据统计，昆明市注册登记的有105家少儿体育培训机构，其投资主要体现在三个方面：一是场地投资，幼儿体育培训机构以私有性质、租用场地为主，租金费用较高，导致培训机构的场地较小，运动设施有待改善，特别是一些特色项目，对于初学者小班幼儿而言，基本能够满足，但大中班的孩子已无法满足教学训练；二是人员投资，主要表现在教练员的投资，教练员以男性为主，学历教育较低，主要以兼职教练员为主，全职较少；三是功利性项目投资，根据社会需求和潮流变动投资幼儿教育项目。2016年之前篮球项目开展较好，近几年随着昆明市青少年足球四级联赛的启动和开展，致使幼儿体育中的啦啦操和足球项目开展火热，培训市场也随之改变投资项目。

从表5可知，89.7%的幼儿参与了社会培训，可见体育培训市场潜力较大，符合家长、学校、社会对人才培养全面发展的需求。在抽样调查的10个培训机构中，啦啦操、足球、篮球三个项目的学员最多，这三项占培训人数的51.6%，是培训机构的主打项目。同时幼儿体育培训项目上呈现性别和年龄差异，女生多以非对抗型项目为主，如啦啦操、体育舞蹈等；男生多以竞技型、对抗型和团体型为主，爆发力、核心力量要求相对较高，如足球、篮球、跆拳道等。年龄偏小的幼儿大多选择游戏性、趣味性较强的项目，参与培训不到25%，且只选择一个项目进行。年龄稍大的幼儿则参与培训占到63%，部分幼儿项目选择培训达到2-3个。培训市场收费标准及教学内容比较混乱。

表5 昆明市幼儿体育培训项目（N=500）

项目轮滑啦啦操足球体育舞蹈篮球网球游泳武术跆拳道软式排球平衡车乒乓球其他 人数59977911 827552963221193 %11.819.415.82.216.41.411.05.81.26.44.23.80.6

3 城市幼儿体育投资模式

根据幼儿园、家庭、社会在幼儿体育中的投资情况，三方的投资意向、动机、目标呈现多元化。针对三方投资情况进行全面分析，发现各自皆有独特的投资模式，对其进行归类整理，并结合共享经济的平台提出“三方”投资一体化创新模式，实现体育资源共享，达到幼儿体育共赢发展的功效。

3.1 “引进来”和“请出去”相结合的园方投资模式

在共享经济组织管理理念和方式下，幼儿园对幼儿体育课程的投资模式，不能仅停留在课程上，而应走出课程，融资模式采用“引进来”和“请出去”相结合的投资模式。云南师范大学附属幼儿园，三个附属校区皆开设平衡车课程，还聘请平衡车专业人员进行指导教学，学期末、幼儿运动会进行平衡车趣味展演，邀请校外专业人士与幼儿同台展演，家长与幼儿进行平衡车亲子比赛。在幼儿师资投资方面，采用“专业培养+职业培训”相结合的幼儿体育师资培养模式，引进独立的监管体系，促进幼儿身心的全面发展[3]。

3.2 “启蒙+引导”的家庭投资模式

家庭对幼儿体育的投资模式，需要家长的积极参与，润物无声影响幼儿的锻炼意识，正确引导幼儿体育锻炼行为习惯。真正做到“启蒙+引导”的投资模式。如：家长跑步健身练习，从幼儿爬、跑、蹲、跳等环节开始就有计划、有目的、有步骤的引导，遵循幼儿生长发育规律，发挥幼儿的主观能动性，师长因势利导、循序渐进，既不能“揠苗助长”急于求成，也不能太过于“瞻前顾后”而裹足不前。此外家长应根据幼儿运动兴趣爱好，选择一项体育活动让幼儿长期坚持锻炼，通过专业培训，持续锻炼身体，培养意志力、注意力、适应能力、团结协作能力，养成兴趣爱好进而发展为特长。

3.3 “科学+创新”的社会投资模式

二胎政策的全面铺开，庞大的幼儿群体让幼儿培训市场发展空间广阔。社会（培训机构）对幼儿体育的投资，不仅要遵循幼儿生长发育规律，把握幼儿认知与动作发展所具备的建构性与阶段性特征，建构动作经验和动作认知，根据幼儿的认知发展理念，科学施教，将知识与体育培训结合，对教学产品进行创新，归结起来就是“科学+创新”的投资模式。作为培训机构，需确定自己的市场定位，利用网络推广、理念宣传以及举办幼儿趣味赛事等方式进行宣传动员；对教练员队伍加强培训，组建行业协会，联合多家幼儿培训机构，组织丰富多彩的幼儿亲子活动潜移默化的促进幼儿成长。

3.4 “三方”投资一体化创新模式

在共享经济视角下，城市幼儿体育“三方”投资一体化模式，在大数据时代，可采用第三方网络平台共享幼儿体育教育资源，如：幼儿体育教材、体育器材使用、幼儿体育评价、幼儿体育线上精品课程等在网络平台开放共享，同时引入市场运行机制调节使用，实现“准公共产品”的共享重复使用。

图1 “三方”投资模式交叉融合及共享循环

如图1所示，“三方”投资模式存在交叉融合的现象，其资源、理念、政策实现共享循环模式。主要从三个方面进行实现共享，一是幼儿园方面，公立园方积极向社会开放硬件设施，私立园方在实现利润目标时主动承担社会责任，让社会人士参与学校的教育教学和经营管理，如云南师范大学附属幼儿园平衡车课程，让各方利益相关者进幼儿园共享教学，并参与平衡车课程设置和管理。二是社会方面，幼儿动作技能的形成过程是图式建构过程在幼儿动作发展教育中的映射，社会需倡导“少年强则国强”“生活即教育”社会“同化”“顺应”社会等教育理念，提供社会公共体育设施，协助园方开展亲子活动、趣味运动会等。统一幼儿体育政策目标，形成共治共建共享的利益共同体。三是政府方面，加强对幼儿体育教育的指导和干预，完善相关法规制度，为推进学校、家庭、社会一体化教育保驾护航，确保网络平台资源有序有效发挥作用，并注重网络幼儿体育资源开发和利用。构建三者融合一体化的网络服务体系，为幼儿体育提供有效途径。

4 结论与建议

幼儿时期是由粗大动作到精细动作衔接的螺旋式上升期，此阶段实现了从“模型”学习向“模式”学习、从模仿学习向创新学习、由被动接受向主动学习的三大转变。根据幼儿园、家庭、社会在幼儿体育中的投资情况，让幼儿在运动中成长，健全“体幼结合、合作互补、协同共享”的幼儿体育发展科学体系。采取“引进来”和“请出去”相结合、“启蒙+引导”“科学+创新”的多元方式，实现幼儿教育的工具性价值和理性价值。幼儿园科学合理地运作、家庭循循善诱地引导、社会力量有序有力地调节，三方一体化促使幼儿内外兼修，既锻炼身体，又健全心灵。在共享经济视角下，提出城市幼儿体育“三方”投资一体化模式，采用第三方网络平台共享实现幼儿体育教育资源共享。此外，全面二孩政策下，学前儿童不断增多，幼儿园的场地器材、设施建设、师资队伍建设捉襟见肘，需政府科学引导，倾斜学前教育资金转移性支付，补齐幼儿体育教育硬件设施资金短板。出台幼儿择校政策，鼓励就近入学，促进幼儿教育资源公共服务均等化，实现幼儿身心健康发展，打造体育大国、文化强国，为实现民族发展奠定坚实基础。

[1]宋建峰.对共享经济发展的探究[J].纳税,2018(36):197.

[2]张佳睿.共享单车法律问题探究[J].法制与社会,2017 (31):63-64.

[3]董旭,方园,李腊梅.台湾幼儿体育指导员职业培训机制分析[J].六盘水师范学院学报,2017(29):88.

Research on the "Three-way" Investment Mode of Urban Child Sports from the Perspective of Sharing Economy--Taking Kunming as an Example

XU Xueqin, etal.

(Yunnan Normal University, Kunming 650500, Yunnan, China)

云南省教育厅科学研究基金项目一般项目（项目编号：HX2019120340）。

徐雪芹（1987—），硕士，助理研究员，研究方向：幼儿体育。

王植镯（1988—），硕士，讲师，研究方向：体育教育学