摘要：新课程强调的教学过程是个师生互动、动态生成的过程，教学本质是"交往、互动"的。它所关注的不仅仅是学生是否参与学习，更重要的是解决一个学生如何参与的问题，即如何发挥学生主体性的问题。我们所追求的是在学生期待得到新知的时候，通过全过程参与习得新知。本文即是从必须摆正学生的主体地位、必须培养学生学习语文的兴趣以及引导学生进行知识分享三个角度出发，对于小学语文互动教学进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;互动教学;教学策略

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文知识教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，一种注重引导学生互动教学的教学模式逐渐形成。所谓互动教学，指的是语文老师在开展语文知识教学时，其通过引导学生主动参与课堂的方式进行教学，如此不仅能够调动学生们的课堂学习积极性，而且还能够提高学生们的语文知识学习成效。因为学生在课堂互动的过程中，其心态比较积极，而是通过互动也能够使得教学老师了解学生们的语文知识学习思路，也就为自身语文教学工作的高效开展指明了方向。笔者结合多年的教学经验，针对小学语文互动教学进行深入的分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、必须摆正学生的主体地位

知识的教育必须以学生为主体，这才是高效开展语文知识教学的重要方法。但是在传统的语文知识教学中，很多语文老师错误的将自己作为课堂教学的主体，认为知识都是通过自己传输给学生的，所以关键在于怎么教学。……