王兰 由佳

摘 要：青年理想信念教育事关中华民族伟大复兴的中国梦的实现。以共产主义的远大理想和建设中国特色社会主义的共同理想为引领，有助于深刻把握青年理想信念的内涵。新时代面临中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，以科技创新实现内涵型增长是新的发展驱动力，青年理想信念教育在“全面深化改革、引领文化建设、加强思想政治教育”方面的意义深远。通过完善内容设计、丰富教育载体、优化教育方式等途径，在百年党史中汲取智慧和力量，在守正创新、培本固原上下功夫，推动新时代青年理想信念教育健康发展。

关键词：新时代;青年理想信念;路径探析

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2021）10-0088-03

党的十九大郑重宣示“中国特色社会主义进入新时代”这一重大政治论断，习近平总书记指出“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”，青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程，作为社会主义建设者和接班人的青年一代应该如何培养？重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。党的十九届四中全会更是从“坚持以社会主义核心价值观引领文化建设制度”的高度，提出了“推动理想信念教育常态化、制度化”的明确要求。青年理想信念教育是一个持续深化的过程，需要在把握时代特征和重要意义的基础上，创新理念，增强青年理想信念教育的效果。

一、新时代青年理想信念的内涵

理想信念是人一生努力的风向标和持久的动力源泉，青年时期是一个人价值观形成的关键时期，新时代青年的理想信念，既因自身成长的环境不同于其他群体，又因所处时代的变化和面临任务的不同而具有新时代背景和要求，这两个方面决定了掌握新时代青年理想信念的内涵是开展新时代青年理想信念教育的基础和前提。

2013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时讲道：广大青年一定要坚定理想信念。“功崇惟志，业广惟勤。”理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。这是习近平总书记首次对新时代青年理想信念的重要论述，习近平总书记指出：中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。共产主义的远大理想闪耀着马克思主义的光辉，是人类历史发展的必然;建设中国特色社会主义、实现中国梦是共同理想，是现阶段的奋斗目标和行动纲领，是全国各族人民在社会主义初级阶段的共同理想，两者都是我们的社会理想，方向一致。由此可见，新时代青年理想信念凸显了人的意志和情感的有机统一，它包括两个层面的含义：一是人的世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，反映人们对最高价值目标，即理想必然实现的信心;二是结合新时代特点和需求，支配人们行为规范的强大动力和精神支柱。“新时代青年理想信念”是当代马克思主义理想信念的集中反映，表明青年一代要立足国情、世情，坚持并不断发展中国特色的社会主义道路，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定实现共产主义远大理想的信念。

二、青年理想信念教育的时代背景

（一）中华民族伟大复兴战略全局，生动诠释中华民族寻梦、追梦的历史进程

只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义;只有历经过苦难的民族，才对复兴有深切的渴望。中国被誉为四大文明古国之一，古代曾先后出现过文景之治、贞观之治等。但近代以后，由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，中国沦为半殖民地半封建社会，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的苦难。从鸦片战争到五四运动，中国各种政治力量都力图挽救民族于危亡之中，但由于没有科学的理论做指导，没有先进的阶级领导，没有能够得到人民群众的拥护和支持，都以失败告终。直至在马克思列宁主义和工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生，团结带领中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。党的十八大以来，习近平总书记提出并深刻阐述了实现中华民族伟大复兴的中国梦，指明了新时代中国特色社会主义发展的战略方向。中华民族伟大复兴的中国梦是中华儿女的共同期盼，是建设和发展中国特色社会主义事业最核心的任务。习近平总书记指出：新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命，新时代青年的人生成长过程恰好与实现民族复兴同步，因此青年是中华民族伟大复兴战略全局中的主力军，青年的理想信念教育要从中华民族伟大复兴的战略全局出发，引导青年胸怀振兴中华的理想，坚定中国梦必将实现的信念。

（二）世界处于百年未有之大变局，深刻揭示世界转型过渡期的国际形势

习近平总书记多次指出，当今世界正处于百年未有之大变局。主要表现在四个方面：一是各国之间的经济、政治联系日益紧密，世界各国相互依存，气候问题、环境治理、经济贸易、恐怖主义等一系列问题，任何国家都没有办法单独面對。二是国际力量对比达到百年未有之变化，国际经济、科技、文化、安全、政治等格局都在发生深刻调整，主要国家间的力量对比也产生了深刻变化。比如，就经济实力而言，中国与美国在经济总量上快速接近，跃居世界第二大经济体;就政治力量而言，2020年，在新冠肺炎疫情面前，以习近平同志为核心的党中央审时度势、运筹帷幄，团结带领全国人民积极应对、敢于斗争，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得重大战略，不仅率先控制住了疫情，而且率先恢复了经济正增长，充分展现了中国共产党领导的政治优势。三是科学技术突飞猛进带来百年未有之影响，科学技术的快速进步是形成百年变局的重要推动力量，网络技术、信息化产业的迅速发展给社会生产、人民生活、物资分配等各领域带来了一系列变化。青年理想信念教育需要准确把握“百年未有之大变局”所处的历史交汇期的外部环境基本特征，引导青年以辩证思维应对变局，常怀忧患意识和进取精神，始终掌握应对变局的主动权。

（三）以科技创新引领新发展动能，明确科技自立自强是实现内涵型增长的关键

纵观历史，科学技术始终是推动社会进步的强大力量。步入新时代，我党进一步加深对科技创新的重要性和紧迫性的认识，反复强调要提升自主创新能力，实现科技自立自强，加大力度突破关键核心技术，狠抓创新体系建设，推动科技成果向现实生产力转化的进程，努力实现依靠创新驱动的内涵型增长。青年是实施创新发展战略的中坚力量，青年理想信念教育要立足于马克思主义的科学世界观和方法论，引导青年认识社会发展客观规律，正确判断形势，在错综复杂的形势变化面前保持头脑清醒;引导青年善于对现实问题进行理性、创新性思考，弘扬马克思主义的革命性、批判性和实践性品质;引导青年关心现实重大问题的研究动态，激发学习积极性，培养独立思考问题、解决难题的能力。

三、新时代青年理想信念教育的重要意义

（一）将全面深化改革进行到底的必然要求

党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，以习近平同志为核心的党中央以前所未有的决心和力度推进全面深化改革，做出一系列重大战略部署。实践证明，改革开放是当代中国最鲜明的特色。当前，一些敌对势力和别有用心的人制造舆论、混淆视听，意图颠覆我国政权。这些消极影响通过网络、媒体不可避免地影响着当代青年。青年群体是传播和产生各种新思想的源泉，有些青年错误地认为西方的都是先进的、发达的、文明的、美好的，而中国的社会制度则是落后的、不发达的，甚至对人类社会的发展规律表示怀疑，这都是青年理想信念教育急需解决的问题。因此在培养青年学习文化知识、掌握先进技术的同时，加强青年的理想信念教育是推动全面深化改革的必然要求，只有两手抓、两手都要硬，才能保证改革在既定的方向上前进。

（二）坚持以社会主义核心价值观引领文化建设的重要举措

社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。党的十九大明确提出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着力点。因此社会主义核心价值观建设，归根到底是青年的思想建设，聚焦的是造就具有正确世界观、人生观、价值观的时代新人，思想建设和三观教育是理想信念教育的重要范畴，因此青年理想信念教育要把“培养什么样的价值观”同“培养什么样的人”紧密结合起来，汲取中华优秀传统文化的精华，深化拓展社会主义核心价值观建设内容，教育引导广大青少年“扣好人生的第一粒扣子”，勤学、修德、明辨、笃实，身体力行践行社会主义核心价值观。

（三）提升青年思想政治教育政治性和科学性的内在需求

青年思想政治教育随着时代的发展需要不断进步和完善，习近平总书记多次指出：发展教育事业一定要坚持社会主义办学方向。这就要求青年思想政治教育要坚持政治原则、政治定力和政治底线，注重培养青年的政治思维，在思想政治教育工作中坚持政治性的原则。具体要求就是坚持马克思主义为指导，坚定共产主义远大理想以及树立中国特色社会主义共同理想，增强政治敏锐性和政治鉴别力;同时，青年思想政治教育要遵循青少年成长成才規律、教书育人规律，运用马克思主义的科学思维，运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法，坚持问题导向，实事求是分析问题，努力满足青年成长发展需求和期待。

四、新时代青年理想信念教育的有效路径

（一）完善青年理想信念教育的内容设计

青年理想信念教育的内容设计要以马克思主义中国化的理论体系为基础，其中包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，这些思想在中国革命、建设和改革的实践中展现了强大的领导力。习近平总书记在党史学习教育动员大会上说：广大党员要以学习党的历史为重点，做到知史爱党、知史爱国，在学习领悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。青年作为党员的后备军，要将理想信念教育同学党史、学“四史”紧密结合，在学懂弄通上下功夫，牢固马克思主义的指导地位，引导青年成长为新时代马克思主义的传承者和践行者。

青年理想信念教育的内容设计要凸显不同青年群体特征，青年群体在家庭背景、受教育程度、区域文化等方面存在诸多差异，2017年4月，中共中央、国务院印发《中长期青年发展规划（2016-2025）》，将青年分为中学中职学生、大学生、企业青年、进城务工青年、农村青年、新兴领域青年等六类群体，这些可以作为群体分类的重要参考。对不同的青年群体，理想信念教育的内容设计要在了解需求、调查研究的基础上，兼顾理论性和亲和力。可以选择相应群体的先进典型发挥朋辈榜样作用，比如对于高校大学生青年，黄文秀、张小娟等毕业后积极投身扶贫攻坚工作的优秀共产党员，以及中国大学生年度人物董彦会等优秀青年的先进事迹，贴近大学生实际，更能激发大学生青年“将小我融入大我”的使命感和责任感;在世界技能大赛中获得美发项目、喷漆项目、砌砖贴面项目奖牌的中国青年努力拼搏、钻研技术、不服输的精神更能够鼓舞企业青年、进城务工青年在自己的工作岗位上建功立业、磨砺成长，同样为实现中华民族伟大复兴的中国梦增砖添瓦。

青年理想信念教育的内容要融入文化、历史等元素，要坚持以社会主义核心价值观为引领，发掘中华优秀传统文化、社会主义先进文化、校园文化、学科文化等多元文化的价值和作用。历史是最好的教科书，在青年群体中加强“四史”教育，引导广大青年弄清楚从哪里来、往哪里去，有助于广大青年加深对历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的把握，从而更深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想高举马克思主义旗帜、坚持发展科学社会主义的深远意义。高校作为青年群体集聚的重要阵地，要将校园文化建设、学科文化建设作为理想信念教育的重要内容。

（二）丰富青年理想信念教育的载体

1.充分发挥党、团支部的组织载体作用

党、团支部是青年开展理论学习的阵地，可以通过开展知识竞赛、演讲比赛等活动，强化理想信念教育的效果。党、团支部是青年追求思想进步的阵地，青年是党员发展的主要后备力量，发展团员入党，要经过团支部和党支部的共同培养，《中国共产党党员发展工作细则》中明确提出了“两推一备案”“发展对象不少于二十四个学时的短期培训”等要求，“两推”指团支部推荐、党支部推荐两者缺一不可，入党前要对入党申请人的入党动机、群众基础、日常表现进行分阶段深度考量。由此可见，青年入党的过程是开展理想信念教育并检验成果的过程，要充分发挥党、团支部为代表的社团组织对青年的培养。

2.充分发挥爱国主义教育基地的实践载体作用

全国爱国主义教育示范基地总数达到473个，基本覆盖了从中国共产党成立到解放战争胜利各个历史时期的重大历史事件、重要人物和重要革命纪念地。这些基地承载着中国共产党人为了追求理想信念而坚贞不屈、前仆后继的崇高精神，是开展理想信念教育的生动教材，要充分利用好教育基地资源中所蕴含的理想信念内容，让青年感受到理想信念教育的“现实土壤”，激励他们为了心中的理想信念努力奋斗、提升自我、奉献社会。

3.充分发挥高等院校校史文化的浸润载体作用

校史是每一所学校文化底蕴的集中体现，它记录了一所学校的发展轨迹，包括制度建设、办学宗旨、人文精神等元素，堪称理想信念教育的资料宝库。新时代理想信念教育秉承文化育人的新理念，要充分利用好校史文化这一载体，让校史教育浸润到青年思政教育、道德教育、素质教育中。以南开大学为例，充分利用校史文化，打造新时代爱国主义教育的实践课堂，建立了南开大学八里台校区爱国主义教育基地，举办了以爱国奋斗 公能日新为主题的南开大学百年校史主题展，并成立学生宣讲团，创建具有南开特色的公能校史文化品牌，涵育南开青年“大局为公、精品铸能、时代日新”的精神，广泛宣传周恩来、郭永怀、陈省身、吴大猷等杰出校友的先进事迹，鼓励南开青年用实际行动传承弘扬南开爱国奉献的光荣传统。

（三）优化青年理想信念教育的方式

在信息科技高度发展的背景下，一方面需要提高教育的吸引力和亲和力，比如：在老师的指导监督下，学校的微信公众号、视频公众号交由学生社团进行自主设计和运营，培养他们主动思考、调查研究、发现问题并解决问题的能力;同时注重发挥青春偶像的舆论引导和教育作用，以央视推出的《信中国》节目为例，选择张若昀、王源等青春偶像担当“信使”，分别宣读毛岸英、程雄等革命先烈的“家书”，以这样的方式演绎革命战争时期的家国情怀，对青年有深刻的感染力。另一方面需要加强对意识形态阵地的监管，严防西方国家通过热门网站、微博等媒介进行非主流意识形态的渗透，从技术手段和制度约束等方面加强网络安全管理，为青年营造风清气正、积极向上的网络环境也是一个重要的课题。

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[9]全国爱国主义教育示范基地[EB/OL].[2021-06-01].http：//baike.baidu.com/view/10881469.html.

（责任编辑：张 珺）

收稿日期：2021-06-07

作者簡介：王兰，助理研究员，硕士研究生，党委副书记、副院长，从事思想政治教育、党的建设、心理健康教育、生涯教育等方面研究;由佳，讲师，硕士研究生，团委书记，从事思想政治教育、学生党团建设、心理健康教育、生涯教育等方面研究。