颜秀花

中华民族五千年的文化积淀，留下了大量的诗词歌赋，古诗词以其文字凝练、意境深远，成为中华民族的文化瑰宝。这些流传至今的古诗词，影響着一代又一代人的学习和生活，一直在语文课堂教学中占据着重要的位置。同样在小学语文教学中，也是小学语文的重要内容。对小学学生的古诗词教学，有利于培养小学生的诗歌鉴赏能力和审美能力，同时也培养了小学生的核心素养。本文通过探究小学生古诗词教学中的教学策略，来提升小学古诗词教学的质量。

随着社会的发展进步，教学理念也在不断的更新，特别是新课改以后，小学语文的教学也注重对小学生核心素养的培养。在古诗词教学活动当中，小学语文教师基于小学生核心素养的基础上，针对学生的知识、能力和态度等综合因素，培养学生个性化去解读古诗词的节奏、意境和深刻内涵，使学生能够更深入地领悟和把握内容，从而拓展小学生的思维和视野，更好地成为社会需要的有用人才。

一、小学语文古诗词教学中存在的问题

（一）忽视了学生的学习兴趣

当前，我国小学的语文教学中，古诗词在其中占据了非常重要的地位，而大部分语文教师也把古诗词作为小学语文教学的重点，更是把背诵古诗词作为小学语文教学的重中之重，而忽略了学生学习古诗词的兴趣和诗句内容的讲解。小学语文教师在古诗词的教学课堂上要求学生机械的死记硬背，小学生为了完成达成教师的要求，会花大量的时间去背诵，导致学生在背诵时只是单纯地为背诵而背诵，不能很好地理解古诗词，这就大大降低了小学生学习古诗词的兴趣，只会机械地去记忆，这就违背了教育的目的。……