王琪

在当前的小学语文教学中，阅读教学已成为了最重要教学内容之一。学生不仅能通过阅读掌握更多的语文知识，而且能够有效提升他们的语文素养。随着社会的进步和科技的发展，传统的语文阅读教学中教师通过灌输式教学方法已不能满足学生的知识能力需求，而在今天的语文阅读教学中，教师可以通过互联网来丰富教学内容，扩展学生视野，从而有效提高语文阅读教学效率。本文以此为基础，探讨如何在当前的网络环境下小学语文阅读教学的创新策略。

一、当前网络环境下小学语文阅读教学存在的问题

（一）网络知识内容相对分散

网络环境中对小学生进行语文阅读教学，很容易出现网络知识分散，致使教师和学生抓不住学习重点。虽然网络带给了教师更多的教学知识选择权利，但是也同时带来了更多扰乱性的知识信息。尤其是对学生自行查找相关资料时，大量繁杂的网络知识容易让学生失去原本明确的目的性，进而导致他们无法有效利用时间，无法准确找到需要的语文阅读相关知识。

（二）学生使用网络容易失去节制

当教师布置一些让学生自行通过网络查找相关语文阅读知识的作业时，很容易在学生中产生使用网络失去节制的状况。在阅读教学中，小学生原本就容易被多样的文字内容所吸引，如今教师让学生通过网络查找相关的背景知识，作者信息等内容时，学生将会通过网络看到更多足以引起他们好奇心的语文知识，甚至还有一些与作业内容无关的网络内容。……